圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列關(guān)于圖的敘述,正確的是(  )
A、該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、此圖只能表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、結(jié)構(gòu)①和④能發(fā)生堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析圖解:圖中①是線粒體,②是中心體,③是高爾基體,④是核糖體.
由于中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此不能確定該細(xì)胞種類(lèi).
解答: 解:A、該圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,在電子顯微鏡下才能觀察到,A錯(cuò)誤;
B、由于中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此該細(xì)胞可能是動(dòng)物細(xì)胞,也可能是低等植物細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、結(jié)構(gòu)①為線粒體,在有氧呼吸過(guò)程中,葡萄糖首先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解成丙酮酸再進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步被分解,因此線粒體不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水,C正確;
D、結(jié)構(gòu)④為核糖體,核糖體上會(huì)發(fā)生蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程,此過(guò)程中mRNA和tRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),因此不會(huì)發(fā)生堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記中心體的分布,明確細(xì)胞的種類(lèi);識(shí)記有氧呼吸的過(guò)程,明確葡萄糖不能在線粒體中分解;識(shí)記T只存在于DNA中,核糖體上發(fā)生的翻譯過(guò)程不存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為吞噬細(xì)胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)菌以胞吞形式進(jìn)入細(xì)胞,需要消耗能量
B、溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性
C、吞噬細(xì)胞能夠特異性識(shí)別并吞噬細(xì)菌,屬于特異性免疫的范疇
D、以囊泡的形式包裹細(xì)菌,避免細(xì)菌內(nèi)有毒物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的傷害

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與細(xì)胞生命歷程相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在成熟的生物體中,細(xì)胞凋亡有利用生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
B、在正常細(xì)胞中,原癌基因不表達(dá),抑癌基因正常表達(dá)
C、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大
D、細(xì)胞在癌變過(guò)程中,細(xì)胞膜的成分會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成生物體的各種化合物以特定的方式聚集在一起,呈現(xiàn)出復(fù)雜的生命現(xiàn)象.下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述正確的是( 。
A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),具有調(diào)節(jié)生理過(guò)程的功能
B、失去結(jié)合水的小麥種子,用水充分浸泡后仍能萌發(fā)
C、盤(pán)曲和折疊的蛋白質(zhì)肽鏈被解開(kāi)后,其特定功能并未發(fā)生改變
D、膽固醇是構(gòu)成人體細(xì)胞膜的重要成分,還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能夠說(shuō)明細(xì)胞(或者生物)代謝旺盛的有( 。
①體內(nèi)的自由水含量比結(jié)合水多  ②線粒體的數(shù)量多  ③細(xì)胞核的核孔數(shù)量多  ④細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)含量多.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)黑色豚鼠生了2只小豚鼠(一只白,一只黑),若這對(duì)豚鼠再生2只小豚鼠,一只為黑色,一只為白色的概率是( 。
A、
1
4
B、
3
8
C、
3
16
D、
7
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的敘述,正確的是(  )
A、甘蔗中含有大量的糖,可以用其作為還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的材料
B、在研究某遺傳病發(fā)病率與遺傳方式時(shí),可在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查計(jì)算發(fā)病率,在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式
C、采用標(biāo)志重捕法調(diào)查某地麻雀種群密度時(shí),少數(shù)雀腿上的環(huán)套標(biāo)記脫落,由此計(jì)算出的種群密度會(huì)小于實(shí)際值
D、可以在草地上蒲公英生長(zhǎng)較為密集的區(qū)域隨機(jī)選取五個(gè)1m2的正方形,計(jì)算平均值得出蒲公英種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中最準(zhǔn)確的是( 。
A、每個(gè)氨基酸分子中,都只能含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
B、每個(gè)氨基酸分子中,都必須至少有一個(gè)氨基與一個(gè)羧基連接在碳原子上
C、圖中,只有4種分子可能參與組成人體蛋白
D、圖中所有能參與蛋白質(zhì)合成的氨基酸各一個(gè)共同組成的一條短肽,其含有游離的氨基、羧基各1個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.用適當(dāng)?shù)姆椒▽⑿“资蟮母闻K組織細(xì)胞破碎,分離出細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)部分,將所獲得的沉淀物A、B、C和可溶性物質(zhì)D的成分進(jìn)行分析,總結(jié)如下表,請(qǐng)根據(jù)表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析:
沉淀物A、B、C和可溶性物質(zhì)D成分表
項(xiàng)目 DNA含量
(百分比)
RNA含量
(百分比)
A 99.9 17
B 0.1 7
C 0 53
D 0 27
(1)沉淀物A主要是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)?
 

(2)與蛋白質(zhì)的合成有直接關(guān)系的細(xì)胞器存在于沉淀物
 
中.(填字母)
(3)沉淀物B中主要含有的細(xì)胞器是
 

(4)細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所在
 
中.(填字母)
(5)上述細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分離方法稱(chēng)為
 

Ⅱ.從某腺體的細(xì)胞中,提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中.培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件.很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng).測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如圖表示.
請(qǐng)回答:
(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最合理的解釋是
 

(2)放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是
 

(3)實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的
 

(4)腺體分泌的蛋白質(zhì),在細(xì)胞中除與核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接有關(guān)外,還與哪兩種細(xì)胞器直接有關(guān)?
 
 和
 

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