分析 植物組織培養(yǎng):
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織 $\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
2、原理:植物細胞的全能性.
3、應用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.
4、在植物組織培養(yǎng)時,植物激素的使用:
激素使用情況 | 結果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)的關鍵過程包括脫分化和再分化,由形成的愈傷組織再分化成具根和芽的試管苗.
(2)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂,培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低時,有利于芽的分化.對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)外植體的消毒所需酒精的體積分數(shù)是70%,植物細胞壁的成分是纖維素和果膠,用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是果膠酶和纖維素酶,
(4)微生物產生的纖維素酶是一種復合酶,包括內切酶(Cx酶)、外切酶(C1酶)和葡萄糖苷酶.其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.
(5)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時,CR可與纖維素形成紅色復合物.用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時,培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈.
故答案為:
(1)脫分化(或去分化) 再分化
(2)瓊脂 低 高壓蒸汽滅菌
(3)70%果膠酶
(4)纖維二糖
(5)紅 透明圈
點評 本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關知識的記憶和理解能力.在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.植物組織培養(yǎng)中植物激素使用,識記和運用相關內容是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級生產量的食源都是初級生產量 | B. | 次級生產量是次級生產者的同化量 | ||
C. | 哺乳動物的$\frac{③}{①}$值一般為10% | D. | 恒溫動物的$\frac{④}{③}$值一般低于變溫動物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2003•廣東)真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞與表達過程,在細胞質中進行的是( )
A.復制 B.轉錄 C.翻譯 D.轉錄和翻譯
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量元素要充足 | B. | 微量元素不可少 | C. | 不能被雜菌污染 | D. | 要有一定光照 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 植物組織培養(yǎng) | C. | 植物體細胞雜交 | D. | 單倍體育種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫和秋水仙素誘導多倍體形成的原理相同 | |
B. | 處于質壁分離狀態(tài)的細胞可能正在失水或吸水 | |
C. | 制作果酒、果醋和腐乳的菌種均可來自于自然環(huán)境 | |
D. | 層析法分離光合色素時,色素含量越大擴散速率越慢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 | |
B. | 過程②需要的氨基酸和tRNA,兩者的種類、數(shù)量相同 | |
C. | 埃博拉病毒增殖過程需細胞提供四種脫氧核苷酸和ATP | |
D. | 埃博拉病毒只含有核糖體一種細胞器 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com