3．分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞，觀察其有絲分裂周期為20小時(shí)，根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示．下列對(duì)此結(jié)果的分析中，不正確的是（　�。�
A．b點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞正大量合成RNA
B．d點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最大值
C．處于a～c階段的細(xì)胞數(shù)目較多
D．c～e階段，細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行DNA的復(fù)制

分析 由圖可知，在b點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞中大量利用U，在d點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞中大量利用T．U是尿嘧啶，T是胸腺嘧啶，尿嘧啶是RNA中的成分，T是DNA中的成分，所以可通過(guò)利用U與T的情況來(lái)判斷DNA是進(jìn)行轉(zhuǎn)錄還是復(fù)制．

解答 解：A、b點(diǎn)時(shí)刻大量利用U，U是RNA中特有的堿基，說(shuō)明細(xì)胞正大量合成RNA，A正確；
B、d點(diǎn)時(shí)刻，大量利用T，細(xì)胞中DNA復(fù)制速率最大，e點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程基本停止，此時(shí)合成DNA最多，B錯(cuò)誤；
C、a～c階段，細(xì)胞在大量利用堿基U，說(shuō)明細(xì)胞正在大量合成RNA，處于有絲分裂間期（G1期），該時(shí)期在細(xì)胞周期所占比例較大，因此該時(shí)期的細(xì)胞較多，C正確；
D、c～e階段，細(xì)胞在大量利用堿基T，說(shuō)明該階段細(xì)胞正在復(fù)制DNA，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查核酸的組成、有絲分裂和基因突變的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查有絲分裂過(guò)程．本題解答的關(guān)鍵是曲線圖的分析，首先要求學(xué)生明確堿基T、U分別是合成DNA、RNA的成分，再結(jié)合有絲分裂過(guò)程特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各階段所處的時(shí)期，最后結(jié)合有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示能正確表示DNA片段的示意圖是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)基因?qū)π誀畹目刂频恼f(shuō)法正確的是（　　）
A．基因表達(dá)的兩個(gè)過(guò)程的模板、原料和產(chǎn)物都不同
B．tRNA上的密碼子能與mRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對(duì)
C．終止密碼子能終止轉(zhuǎn)錄
D．1種氨基酸可由1或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，體現(xiàn)了密碼子的簡(jiǎn)并性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是植物體細(xì)胞雜交示意圖，請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）在②過(guò)程中，可用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是PEG（聚乙二醇），若在容器中放置若干a、b結(jié)構(gòu)，誘導(dǎo)c完成所依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，然后經(jīng)②過(guò)程的處理，形成所有細(xì)胞的類型有5種（包含不融合和2個(gè)原生質(zhì)體間的融合）．
（2）由d培育成f過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞全能性．植物體細(xì)胞雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
（3）⑤過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
（4）若要制成人工種子，則要經(jīng)過(guò)圖中的⑤過(guò)程得到的結(jié)構(gòu)，包裹上人造種皮制得．
（5）上圖中e（填字母）細(xì)胞全能性最高．
（6）微型繁殖培育無(wú)病毒幼苗時(shí)，一般選取莖尖等分生組織作為外植體，依據(jù)是無(wú)病毒，分裂能力強(qiáng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為某DNA分子片段，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．③處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
B．限制性核酸內(nèi)切酶可作用于部位②，DNA聚合酶可作用于部位①
C．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子二代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$
D．若該DNA中A為p個(gè)，占全部堿基的$\frac{n}{m}$（m＞2n），則G的個(gè)數(shù)為（$\frac{pm}{2n}$）-p

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．物質(zhì)E表示酒精．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積．實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng) 10 min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10 min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的①③④（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10 min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的①②（填序號(hào)）過(guò)程．
（4）為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置．對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用不同方法純化大腸桿菌時(shí)（　�。�
①可以用相同的培養(yǎng)基        
②接種方法相同
③都需要在火焰旁進(jìn)行接種    
④都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌．
A．①②B．③④C．①③D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述，不合理的是（　�。�
A．在果酒發(fā)酵后期擰開(kāi)瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)
B．三種菌種都含有的細(xì)胞物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有DNA、核糖體、有氧呼吸酶
C．變酸果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落
D．腐乳制作過(guò)程中可將蛋白質(zhì)、脂肪水解為多肽和氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種運(yùn)輸方式示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中A表示自由擴(kuò)散，B表示協(xié)助擴(kuò)散，C表示主動(dòng)運(yùn)輸，D表示胞吐．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過(guò)B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖．
（3）與A方式相比，B方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的．
（4）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)方式D（填字母）進(jìn)行的．
（5）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，C、D（填字母）方式將會(huì)受到較大影響．
（6）需要載體蛋白協(xié)助的方式為B、C（填字母），影響B(tài)方式運(yùn)輸速率的因素為濃度差和載體蛋白的數(shù)量；與C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案