【題目】如圖表示DNA復(fù)制的過(guò)程示意圖，由圖中信息得出的復(fù)制特點(diǎn)與提高復(fù)制效率無(wú)關(guān)的是（ ）

A.不止一個(gè)起點(diǎn)開始復(fù)制B.從復(fù)制起點(diǎn)雙向復(fù)制

C.邊解旋邊復(fù)制D.半保留復(fù)制

【答案】D

【解析】

1、DNA復(fù)制過(guò)程為：

（1）解旋：需要細(xì)胞提供能量，在解旋酶的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開。

（2）合成子鏈：以解開的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。

（3）形成子代DNA分子：延伸子鏈，母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2、分析題圖：圖中DNA分子是邊解旋邊雙向復(fù)制的，這種復(fù)制方式加速了復(fù)制過(guò)程。

A、從圖中可看出有三個(gè)復(fù)制起點(diǎn)，從而提高復(fù)制效率，A不符合題意；

B、圖中DNA分子從多個(gè)復(fù)制起點(diǎn)雙向進(jìn)行復(fù)制，從而提高復(fù)制效率，B不符合題意；

C、DNA分子邊解旋邊復(fù)制的復(fù)制方式可提高復(fù)制速率，C不符合題意；

D、半保留復(fù)制是復(fù)制的特點(diǎn)，不能提高復(fù)制效率，D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個(gè)過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）圖中過(guò)程①分泌的激素名稱是_________________。

（2）人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，首先加強(qiáng)的是過(guò)程 ______（填序號(hào)），過(guò)程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝______________，增加產(chǎn)熱。同時(shí)皮膚血管_______________，以減少機(jī)體散熱，維持體溫恒定。

（3）當(dāng)過(guò)程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過(guò)程_______________加強(qiáng)（填序號(hào)），這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做____________________。

（4）人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子�。�，這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成______________分泌不足，導(dǎo)致過(guò)程____________________（填序號(hào)）加強(qiáng)所致。

（5）垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的___________________激素，促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

（6）甲狀腺激素的生理作用_______________________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.城市生態(tài)系統(tǒng)均不能通過(guò)信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系

B.兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成

C.城市生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但抵抗力穩(wěn)定性低

D.流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖，①⑤表示有關(guān)過(guò)程，X、 Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP

B. ①⑤過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④

C. ②⑤過(guò)程分別表示C3的還原和C02的固定

D. 光合速率小于呼吸速率時(shí)，④過(guò)程產(chǎn)生的C02會(huì)釋放到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)想利用以下方法來(lái)區(qū)分質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的蔗糖溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的麥芽糖溶液，其中不能直接辨別的是

A.用斐林試劑在50～65 ℃下水浴加熱來(lái)辨別

B.用如圖所示的滲透系統(tǒng)來(lái)辨別

C.用這兩種溶液做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，通過(guò)質(zhì)壁分離情況來(lái)辨別

D.利用蔗糖酶或麥芽糖酶來(lái)辨別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物置于密封玻璃罩內(nèi)生長(zhǎng)，每隔2h檢測(cè)玻璃罩內(nèi)的CO2含量，并將1d內(nèi)的檢測(cè)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖內(nèi)繪制成連續(xù)曲線，則下列敘述中不正確的是

A.據(jù)圖可知光合作用起始于D點(diǎn)，結(jié)束于H點(diǎn)

B.FG段CO2利用速率降低的原因可能是由于部分氣孔關(guān)閉導(dǎo)致

C.若晝夜長(zhǎng)度相等，根據(jù)A、K兩點(diǎn)可知植株的平均光合速率大于平均呼吸速率

D.據(jù)圖分析可知A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生[H]和ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)3：1性狀分離比的有關(guān)條件，錯(cuò)誤的是（ ）

A.形成兩種等比例配子

B.雌雄配子的數(shù)目是相等的，且生活力相等

C.雌雄配子的結(jié)合機(jī)會(huì)是相等的

D.的各種個(gè)體成活率是相等的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示對(duì)幾種二倍體生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是

A.若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某階段，則赤道板存在于上一時(shí)期的細(xì)胞中

B.若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

C.若圖丙表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

D.若圖丁表示雄果蠅的細(xì)胞，則該細(xì)胞中性染色體只有一條X染色體或Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性，控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上．如圖表示某一昆蟲個(gè)體的基因組成，以下判斷錯(cuò)誤的是（不考慮交叉互換）（ ）

A.該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)?/span>AbD或abd

B.控制長(zhǎng)翅和殘翅、有刺剛毛和無(wú)刺剛毛的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律

C.該個(gè)體與基因型相同的個(gè)體雜交，其后代表現(xiàn)型4種，基因型9種

D.該個(gè)體測(cè)交，后代基因型比例為1∶1∶1∶1

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