如圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子的示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為（ ）

A．自由擴(kuò)散B．協(xié)助擴(kuò)散

C．主動運輸D．被動運輸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳（D對d完全顯性）。下圖中Ⅱ2 為色覺正常的耳聾患者，Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者。Ⅱ4（不攜帶d基因）和Ⅱ3婚后生下一個男孩，這個男孩患耳聾、色盲、既耳聾又色盲的可能性分別是（ ）

A． 0、 1/4、 0 B． 0、 1/4、 1/4

C． 0、 1/8、 0 D． 1/2、 1/4、 1/8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家常用哺乳動物紅細(xì)胞作材料研究細(xì)胞膜的組成，主要是因為（ ）

A．哺乳動物紅細(xì)胞在水中易漲破

B．此類細(xì)胞容易得到

C．此類細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下易觀察

D．此類細(xì)胞內(nèi)無核膜、線粒體膜等結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：綜合題

已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)（P），該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運蛋白，由305個氨基酸組成。如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質(zhì)（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）從上述資料可知，若要改變蛋白質(zhì)的功能，可以考慮對蛋白質(zhì)的 進(jìn)行改造。

（2）以P基因序列為基礎(chǔ)，獲得P1基因的途徑有修飾 基因或合成 基因

（3）該技術(shù)也被稱為，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā)，設(shè)計預(yù)期的 ，推測相應(yīng)的 ，進(jìn)而確定相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對蛋白質(zhì)的生物 進(jìn)行鑒定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因工程及其應(yīng)用的敘述正確的是（ ）

A．若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可先將目的基因?qū)氪竽c桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞

B．基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建

C．用DNA探針能檢測飲用水中重金屬物質(zhì)的含量

D．作為運載體必須要有多個限制酶的切點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B．不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同

C．激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞

D．癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是 （ ）

A．肺炎雙球菌能夠利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

B．血紅蛋白合成和分泌的過程有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)參與

C．溶酶體殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒或病菌與蛋白質(zhì)有關(guān)

D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．研究發(fā)現(xiàn)，浮萍不但能分解水中的有機(jī)污染，凈化水質(zhì)，還能分泌有關(guān)物質(zhì)促進(jìn)水中藻類葉綠素的分解，并覆蓋在水體表面，使藻類處于被遮光狀態(tài)，從而減少水華的發(fā)生．以下推論不正確的是（　�。�
A．浮萍能分解有機(jī)污染，所以浮萍既是分解者又是生產(chǎn)者
B．浮萍可以通過影響藻類的生理功能來抑制其生長
C．浮萍與藻類之間屬于競爭關(guān)系而非互利共生關(guān)系
D．生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時期 DNA 含量的測定結(jié)果．請回答：
（1）一個完整的細(xì)胞周期是f-l（用字母表示）．
（2）核膜逐漸解體，核仁逐漸消失是在bc（hi）段．
（3）著絲點分裂，兩條染色單體分開是在de（jk）段．
（4）cd 段染色體的變化特點是著絲點排列在赤道板中央．
（5）ab 段表示細(xì)胞內(nèi)的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（6）從圖中可見，母細(xì)胞和子細(xì)胞中 DNA 的含量是穩(wěn)定的，其意義是保持親代細(xì)胞和子代細(xì)胞之間遺傳性狀的穩(wěn)定性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案