18.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中BC、DE段形成的原因分別是DNA的復(fù)制著絲點(diǎn)的分裂
(2)圖2中的丙丁細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2的甲細(xì)胞中有4個(gè)染色體組,丙細(xì)胞中含有8條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定為常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換
(5)基因重組發(fā)生在圖1中的CD段(填字母).圖一表示有絲或減數(shù)分裂.

分析 分析圖1:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,其中AB段表示G1期;BC段表示S期,形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞處于分裂間期;丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期.

解答 解:(1)BC段形成的原因是DNA的復(fù)制;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂.
(2)圖1CD段種,染色體:DNA=1:2,所以圖2中丙、丁對(duì)應(yīng)圖1中的CD段.
(3)圖2甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組;丙細(xì)胞中含有4條染色體,8條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,名稱為次級(jí)精母細(xì)胞.由于XY是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂后期已分離,所以丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換.
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖1中的CD段.圖一可表示有絲分裂,也可表示減數(shù)分裂.
故答案為:
(1)DNA的復(fù)制    著絲點(diǎn)的分裂
(2)丙丁
(3)4    8
(4)次級(jí)精母細(xì)胞     ! 』蛲蛔兓蚪徊婊Q
(5)CD       有絲或減數(shù)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是玉米(核染色體2n=20,雌雄同株)細(xì)胞內(nèi)有關(guān)淀粉合成的部分圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(l)玉米基因組測(cè)序工作要完成10條染色體的測(cè)序.
(2)圖中的②生理過(guò)程在細(xì)胞中的主要場(chǎng)所為細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)(或核糖體).
(3)已經(jīng)測(cè)定A(a)、B(b)基因分別位于第3、4號(hào)染色體上,若基因?yàn)锳B則種子內(nèi)積累大量淀粉,表現(xiàn)為非甜玉米,若A或B突變?yōu)殡[性基因則不能正常合成淀粉,導(dǎo)致種子內(nèi)積累大量蔗糖、果糖、葡萄糖等而表現(xiàn)為超甜玉米.由此可見(jiàn),基因可通過(guò)通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物性狀.若只考慮A(a)、B(b)基因的作用,將兩株純合超甜玉米雜交,F(xiàn)1代全為非甜玉米,F(xiàn)1的基因型為AaBb,F(xiàn)1代自交后代中非甜:超甜=9:7.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(以CO2吸收速率Pn表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線(實(shí)驗(yàn)中每隔1小時(shí)測(cè)定一次).

(1)光合作用過(guò)程中,葉肉細(xì)胞固定CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),與13點(diǎn)相比,14點(diǎn)時(shí)C3和C5的生成速率A(填序號(hào)).
A.都較大    B.都較小    C.C3較大,C5較小    D.C3較小,C5較大
(2)在11點(diǎn)之后和14點(diǎn)之后Pn都有下降,起限制作用的主要因素分別CO2是和光強(qiáng).
(3)9點(diǎn)到11點(diǎn)間限制Pn的環(huán)境因素有溫度和光強(qiáng);13點(diǎn)到18點(diǎn),光合作用強(qiáng)度大于(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度,但Ci仍然上升的原因是氣孔開(kāi)放,外界CO2進(jìn)入.
(4)光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:[]內(nèi)填數(shù)字,“_”上填名稱.

(1)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過(guò)程中,起決定作用的生物膜是[⑤]細(xì)胞膜.
(2)氨基酸脫水縮合成肽鏈的場(chǎng)所是[②]核糖體,對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(3)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰腺分泌胰液的“信號(hào)”是神經(jīng)遞質(zhì)(一種化學(xué)物質(zhì)),接受個(gè)信號(hào)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的受體.
(4)用3H標(biāo)記的亮氨注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤(用數(shù)字和箭頭填空)方向合成、加工和運(yùn)輸?shù)模?br />(5)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,觀察活細(xì)胞中線粒體需用到染色劑是健那綠染液,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是③(填序號(hào)).
①脂肪細(xì)胞②淋巴細(xì)胞③心肌細(xì)胞④口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圈l、圈2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
限制酶BamH IHind IIIEooR ISma I
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

(1)一個(gè)圖1所示質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是破壞標(biāo)記基因和目的基因.
(2)可以選用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA,與只使用EcoR I相比較,選用兩種酶切割的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止質(zhì)粒和目的基因切割后自身環(huán)化.
(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶酶,兩種基因能拼接到一起的原因是基因的組成成分和結(jié)構(gòu)相似.
(4)從cDNA文庫(kù)中分離獲取目的基因,可以用PCR技術(shù)擴(kuò)增,其中要用到Taq酶或熱穩(wěn)定DNA聚合酶酶.
(5)如果培育出抗蟲(chóng)的植株,從個(gè)體水平角度,可以用進(jìn)行抗蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖1為高莖豌豆和矮莖豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如圖2為高莖煙草和矮莖煙草的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)圖分析,下列推測(cè)錯(cuò)誤的是(  )
A.豌豆和煙草中,高莖對(duì)矮莖為顯性
B.二者莖高的遺傳符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
C.煙草莖高度的遺傳可能為多基因遺傳
D.F2代煙草植株多為中等莖高煙草

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江哈爾濱六中高三第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是

A鑒定DNA是利用DNA與二苯胺可以發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)

B馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,不干擾實(shí)驗(yàn),所以可用于可溶性還原糖的鑒定

C鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合

D“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的變化”實(shí)驗(yàn)中,抽樣檢測(cè)時(shí),需將培養(yǎng)液搖勻后再吸取培養(yǎng)液以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

免疫治療是應(yīng)用免疫抑制劑調(diào)節(jié)機(jī)體的免疫狀態(tài),使機(jī)體對(duì)疾病產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)拿庖邞?yīng)答,從而防治疾病的治療方法。如注射疫苗、抗體以預(yù)防和治療慢性疾病,應(yīng)用免疫抑制劑及免疫增強(qiáng)劑以控制機(jī)體的免疫狀態(tài),下列敘述正確的是

A.免疫抑制劑能使T細(xì)胞增殖受阻,不利于器官移植

B.利用免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)體液免疫對(duì)癌變細(xì)胞的清除

C.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后可以呈遞抗原信息給其他淋巴細(xì)胞

D.接種疫苗目的是使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性及倫理問(wèn)題的觀點(diǎn),錯(cuò)誤的是

A.應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對(duì)人類有害的物質(zhì)

B.當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對(duì)治療性克隆

C.反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是因?yàn)樵嚬軏雰杭夹g(shù)屬于無(wú)性繁殖方式

D.生物武器具有傳染性強(qiáng)、作用范圍廣等特點(diǎn),應(yīng)嚴(yán)格禁止

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同步練習(xí)冊(cè)答案