科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中箭頭表示C02的流動方向 |
B、C02只能通過光合作用進人生物群落 |
C、大氣中C02的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān) |
D、適當增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的C02含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
C6H12O6 | KH2PO4 | MgSO4 | NaCl | CaSO4 | 蒸餾水 | 瓊脂 | pH |
10g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 5g | 1000mL | 10g | 7.0 |
接種的菌種 | 一般培養(yǎng)基 | 實驗處理及結(jié)果 |
A | 不生長 | 添加營養(yǎng)物甲,能生長 |
B | 不生長 | 添加營養(yǎng)物乙,能生長 |
A+B | 能生長 | 不添加營養(yǎng)物甲、乙就能生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 |
B、基因重組 |
C、環(huán)境條件的變化 |
D、染色單體互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從基因文庫中獲取目的基因 |
B、利用PCR技術(shù)擴增目的基因 |
C、反轉(zhuǎn)錄法 |
D、通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是一種RNA分子 |
B、主要從病毒中分離而來 |
C、本身的合成是受基因控制的 |
D、識別序列由6個脫氧核苷酸組成 |
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