所有生物，從單細(xì)胞的細(xì)菌到多的大象，從動物到植物，都能覺察機(jī)體內(nèi)、外的變化并產(chǎn)生一定的反應(yīng)。生物的這種特性叫做 。人的一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞 （具備、不具備）這種特性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組病癥中，由同一種激素分泌紊亂所引起的病癥是（ ）

A．糖尿病和地方性甲狀腺腫

B．侏儒癥和巨人癥

C．呆小癥和侏儒癥

D．巨人癥和大脖子病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林第一中學(xué)高一下學(xué)期開學(xué)驗(yàn)收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是（ ）

A．外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

B．外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度

C．原生質(zhì)層的伸縮性較大，細(xì)胞壁的伸縮性較小

D．原生質(zhì)層的伸縮性較小，細(xì)胞壁的伸縮性較大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林第一中學(xué)高一下學(xué)期開學(xué)驗(yàn)收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲同學(xué)將組成禽流感病毒遺傳物質(zhì)的一個(gè)基本單位徹底水解后得到了A、B、C三種化合物，乙同學(xué)將組成T2噬菌體遺傳物質(zhì)的一個(gè)基本單位徹底水解后得到了A、B、D三種化合物。你認(rèn)為C、D兩種化合物分別指的是（ ）

A．尿嘧啶、胸腺嘧啶

B．胸腺嘧啶、尿嘧啶

C．核糖、脫氧核糖

D．尿嘧啶、腺嘌呤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”實(shí)驗(yàn)中，浸泡過紅墨水并清洗過后，煮過的玉米胚明顯呈紅色，沒有煮過的玉米胚不呈紅色。該實(shí)驗(yàn)及其現(xiàn)象可以說明：

A．玉米胚的活細(xì)胞的質(zhì)膜具有選擇透性

B．各種生物的活細(xì)胞的質(zhì)膜具有選擇透性

C．玉米胚的活細(xì)胞不吸收紅色物質(zhì)，死細(xì)胞能吸收紅色物質(zhì)

D．各種生物的活細(xì)胞不吸收紅色物質(zhì)，死細(xì)胞能吸收紅色物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)對科學(xué)探究的認(rèn)識，錯(cuò)誤的是

A．科學(xué)探究是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程

B．科學(xué)發(fā)現(xiàn)是許多科學(xué)家共同參與和努力的結(jié)果，也離不開科學(xué)技術(shù)的支持

C．提出假說需要大膽的想象和推理，更需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證和完善

D．質(zhì)膜流動鑲嵌模型是科學(xué)家們通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的質(zhì)膜的具體結(jié)構(gòu)，其真實(shí)性如同人有兩只眼睛和一個(gè)鼻子那么確定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某校生物活動小組的同學(xué)，在實(shí)習(xí)園地種植了經(jīng)航天飛船搭載的太空番茄種子，在收獲的番茄中有的味道較甜，有的味道較酸。你知道這些不同的果實(shí)中，甜味或酸味物質(zhì)存在于下列哪一種結(jié)構(gòu)中嗎？

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞溶膠 C．液泡 D．葉綠體

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同步練習(xí)冊答案