10.酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20~30℃之間,能在pH值為3~7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng),在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大約每1.5~2h增殖一代.某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液.
第二步:利用相同多套裝置,按表步驟操作.
裝置編號(hào)ABCD
裝置容器內(nèi)
的溶液
無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101O55
無(wú)菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度(℃)525525
第三步:用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄.
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第五步:連續(xù)7d,在不同時(shí)間取樣計(jì)數(shù),做好記錄.
回答下列問(wèn)題.
(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間(定時(shí))取樣.
(2)本實(shí)驗(yàn)的具體課題名稱(chēng)是探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化.
(3)某同學(xué)第5d在使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:
①振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋?zhuān)♂寴右旱臒o(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液(臺(tái)盼藍(lán)是一種大分子染料),
②先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時(shí)裝片.
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù):在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只統(tǒng)計(jì)不被(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌.
(4)已知血球計(jì)數(shù)板的大方格為1mm×1mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)時(shí)一個(gè)大方格觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為M×106個(gè).

分析 通過(guò)建立反映種群動(dòng)態(tài)變化的數(shù)學(xué)模型,分別說(shuō)明種群個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律以及種群外部環(huán)境因素和種群內(nèi)部因素對(duì)種群個(gè)體數(shù)量的制約.
血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格,每l中方格中有25個(gè)小方格,即總共有16×25=400個(gè)小方格.計(jì)數(shù)室的容積為0.1mm3(1mL=1000mm3),每個(gè)小方格的體積為$\frac{0.1}{400}$mm3因此酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)÷每1個(gè)小方格容積×稀釋倍數(shù)=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù).

解答 解:(1)第五步中“每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)”應(yīng)改為“每天同一時(shí)間(定時(shí))取樣”,這樣每天取樣時(shí)間間隔相同,是所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,畫(huà)出的變化曲線(xiàn)更加具有參考價(jià)值.
(2)分析實(shí)驗(yàn)表格可知,實(shí)驗(yàn)中的自變量包括:溫度和無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液的濃度,因此可以確定本實(shí)驗(yàn)的具體課題名稱(chēng)是探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化.
(3)②在對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行抽樣檢測(cè)時(shí),首先振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋?zhuān)缓髮⑸w玻片放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液.滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時(shí)裝片.
③在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)時(shí),由于死的酵母菌細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,因此被染成藍(lán)色,而活的酵母菌不會(huì)被染色,因此計(jì)數(shù)時(shí)只記不被染成藍(lán)色的酵母菌.
(4)已知血球計(jì)數(shù)板的大方格為1mm×1mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)時(shí)一個(gè)大方格觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)=一個(gè)大方格觀察值÷1個(gè)大方格容積×稀釋倍數(shù)×溶液體積=M÷(1mm×1mm×0.1mm×10-3)×10×10=M×106個(gè).
故答案為:(1)第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間(定時(shí))取樣
(2)探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化
(3)②蓋玻片    用濾紙(吸水紙)吸去   ③不被      
(4)M×106

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)處理能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.誘變育種是創(chuàng)造新品種的重要方法,這是因?yàn)檎T變育種(  )
A.使生物進(jìn)行對(duì)人有利的突變B.按計(jì)劃定向改良,有利變異穩(wěn)定
C.短時(shí)間內(nèi)可以獲得更多的變異類(lèi)型D.以上表述均正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液組成
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂
C.外界環(huán)境的變化一定會(huì)破環(huán)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D.正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某生物興趣小組的同學(xué)在探究奈乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們又將進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究奈乙酸促進(jìn)生根的最適濃度.
材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取七個(gè)燒杯,分別編號(hào)為1~7,2~7號(hào)燒杯中配制等量有濃度梯度的萘乙酸溶液,1號(hào)燒杯中裝入等量的蒸餾水;
第二步:將月季枝條隨機(jī)均分為7等份,將7份枝條的基部分別浸泡在相應(yīng)溶液中一段時(shí)間;
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄,情況如圖所示.
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是NAA溶液的濃度,因變量是生根的數(shù)量,同時(shí)要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量.
(2)8ppm的萘乙酸溶液對(duì)插條生根的影響是促進(jìn)作用.
(3)選擇枝條時(shí),枝條上要保留一些幼芽或幼葉,這是因?yàn)橛籽亢陀兹~能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)生根.
(4)預(yù)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組(即奈乙酸溶液為0ppm)的目的是起對(duì)照作用.
(5)預(yù)實(shí)驗(yàn)之后若要進(jìn)一步確定奈乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度,則應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?在奈乙酸(NAA) 濃度為2~6 ppm之間劃分一定的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題

下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( )

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色質(zhì)

細(xì)胞全能性

A

藍(lán)藻細(xì)胞

無(wú)

B

洋蔥根尖細(xì)胞

無(wú)

C

兔成熟紅細(xì)胞

無(wú)

無(wú)

D

蛙受精卵

無(wú)

無(wú)

無(wú)

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.分析下面的資料并回答問(wèn)題.
資料1:蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的含氮化合物,除C、H、O、N外,大多數(shù)蛋白質(zhì)還含有S.蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ).生物體中絕大多數(shù)的酶、細(xì)胞中許多重要的結(jié)構(gòu)和某些激素都是蛋白質(zhì).
(1)蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.
(2)每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是C、H、O、N.
(3)兩個(gè)氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合.
資料2:圖式中R、R’、R”、R’’’可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.

資料3:現(xiàn)有兩種氨基酸,如圖所示:

(4)資料2中的肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是C(用字母表示).
(5)資料3中的兩種氨基酸的R基分別是-H、-CH2-CH2-COOH.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖甲為基因表達(dá)過(guò)程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過(guò)程.下列敘述正確的是( 。
A.圖乙中涉及堿基 A 與 U 配對(duì)的過(guò)程②③④⑤
B.圖甲為染色體 DNA 上的基因表達(dá)過(guò)程,需要多種酶參與
C.生長(zhǎng)激素影響核糖體在 mRNA 上移動(dòng),故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D.圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)容器中進(jìn)行培養(yǎng)(見(jiàn)圖),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.4個(gè)容器內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
B.4個(gè)容器內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了近似“J”型的增長(zhǎng)
C.容器Ⅲ內(nèi)種群的K值與容器Ⅱ不同
D.容器Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于容器Ⅱ開(kāi)始下降

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門(mén)一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)激素分泌量最多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是

A.激素A的靶器官是甲狀腺

B.激素B是促甲狀腺激素

C.激素C是甲狀腺激素

D.給動(dòng)物補(bǔ)充激素C可用飼喂法

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