與烏龜?shù)纳窠?jīng)元所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是( 。
A、人的肌纖維B、人的血液
C、人的肝臟D、人的神經(jīng)系統(tǒng)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
2、烏龜?shù)纳窠?jīng)元屬于細(xì)胞層次.
解答: 解:A、肌纖維屬于細(xì)胞層次,A正確;
B、人的血液屬于組織層次,B錯(cuò)誤;
C、人的肝臟屬于器官層次,C錯(cuò)誤;
D、人的神經(jīng)系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí),在解答時(shí)考生要熟記生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的內(nèi)容;明確烏龜?shù)男呐K屬于器官層次,并結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填文字)
(1)此圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)光合合作用的場(chǎng)所是[
 
]
 
,有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 

(3)參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[
 
].
(4)圖中①的主要成分是
 
,它對(duì)細(xì)胞具有
 
作用.
(5)葉、花、果實(shí)的顏色,除綠色外,其他顏色大都由[
 
]
 
中的色素所決定.
(6)藍(lán)藻細(xì)胞與該細(xì)胞相比,其根本區(qū)別是藍(lán)藻
 

(7)若此細(xì)胞為根尖的細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的細(xì)胞器是[
 
].

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基的互補(bǔ)配對(duì)
B、肺炎雙球菌等原核細(xì)胞、酵母菌等真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、細(xì)胞正常的生命歷程是:分裂產(chǎn)生-分化成熟-衰老-癌變-凋亡
D、癌細(xì)胞是原癌基因和抑癌基因突變導(dǎo)致細(xì)胞不正常分化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程如圖所示:根據(jù)圖解,結(jié)合你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),下列敘述中正確的是(  )
A、①過(guò)程只能用秋水仙素處理,它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成
B、由三倍體種子發(fā)育成無(wú)籽西瓜,與中心體有密切的關(guān)系
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離,它們屬于同一物種
D、四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)方法的敘述,正確的是( 。
A、探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,檢驗(yàn)淀粉是否分解的適宜試劑是斐林試劑
B、健那綠染液可專一性的將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
C、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細(xì)胞,可見雙層膜的葉綠體
D、使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后,必須滴加清水觀察質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸結(jié)構(gòu)通式的描述,不正確的是( 。
A、至少有一個(gè)氨基
B、不同的氨基酸分子有不同的R基
C、有一個(gè)碳原子同時(shí)連接著羧基和氨基
D、至少有一個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能夠聚合形成DNA分子的物質(zhì)是( 。
A、含氮堿基B、脫氧核苷酸
C、脫氧核糖D、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液中制成裝片后,用顯微鏡觀察,可以發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞的狀態(tài)變化是( 。
A、不能判斷B、正常狀態(tài)
C、胞膜破裂D、細(xì)胞皺縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛇毒的主要成分為蛋白質(zhì)和多肽,將眼鏡蛇蛇毒處理后注入馬體內(nèi),可獲取抗蛇毒血清,用于治療被眼鏡蛇咬傷的患者.以下選項(xiàng)與此治療原理最相似的是( 。
A、用免疫抑制劑治療過(guò)敏(超敏)反應(yīng)
B、骨髓移植治療慢性粒細(xì)胞白血病
C、給新生兒注射乙肝抗體阻斷病毒的母嬰傳播
D、注射干擾素(淋巴因子)抑制乙肝病毒增殖

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