A、人的肌纖維 | B、人的血液 |
C、人的肝臟 | D、人的神經(jīng)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基的互補(bǔ)配對(duì) |
B、肺炎雙球菌等原核細(xì)胞、酵母菌等真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA |
C、細(xì)胞正常的生命歷程是:分裂產(chǎn)生-分化成熟-衰老-癌變-凋亡 |
D、癌細(xì)胞是原癌基因和抑癌基因突變導(dǎo)致細(xì)胞不正常分化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①過(guò)程只能用秋水仙素處理,它的作用主要是抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成 |
B、由三倍體種子發(fā)育成無(wú)籽西瓜,與中心體有密切的關(guān)系 |
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離,它們屬于同一物種 |
D、四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,檢驗(yàn)淀粉是否分解的適宜試劑是斐林試劑 |
B、健那綠染液可專一性的將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色 |
C、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細(xì)胞,可見雙層膜的葉綠體 |
D、使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象后,必須滴加清水觀察質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、至少有一個(gè)氨基 |
B、不同的氨基酸分子有不同的R基 |
C、有一個(gè)碳原子同時(shí)連接著羧基和氨基 |
D、至少有一個(gè)肽鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不能判斷 | B、正常狀態(tài) |
C、胞膜破裂 | D、細(xì)胞皺縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用免疫抑制劑治療過(guò)敏(超敏)反應(yīng) |
B、骨髓移植治療慢性粒細(xì)胞白血病 |
C、給新生兒注射乙肝抗體阻斷病毒的母嬰傳播 |
D、注射干擾素(淋巴因子)抑制乙肝病毒增殖 |
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