某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),在蒸餾水及不同濃度的2,4-D溶液中浸泡枝條12小時(shí),再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.
(1)設(shè)置蒸餾水這一組的目的是
 

(2)由圖一分析可知,為了遵循實(shí)驗(yàn)的
 
 原則,還應(yīng)對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液做
 
 操作.
(3)由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(能,不能)體現(xiàn)2,4-D生理作用的兩重性.
考點(diǎn):探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:在進(jìn)行不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條,根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度.該試驗(yàn)的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無(wú)關(guān)變量,都應(yīng)保持相同;由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進(jìn)生根效果最好,所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L.
解答: 解:(1)設(shè)置蒸餾水這一組的目的是對(duì)照.
(2)該試驗(yàn)的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無(wú)關(guān)變量,都應(yīng)保持相同,所以對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml保持與其他燒杯溶液的量相同,該操作體現(xiàn)了單一變量原則.
(3)由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進(jìn)生根效果最好,所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L;當(dāng) 2,4-D溶液濃度在10-12mol/L~10-19 mol/L之間促進(jìn)生根,2,4-D溶液濃度在10-8mol/L時(shí)抑制生根,所以該試驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)兩重性.
故答案為:
(1)對(duì)照
(2)吸走1ml   單一變量(等量)
(3)10-11mol/L~10-10 mol/L 能.
點(diǎn)評(píng):本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),意在考查考生設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,并對(duì)一些實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng)吞噬病菌,這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜(  )
A、是一種選擇透過(guò)性膜
B、基本骨架是磷脂雙分子層
C、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
D、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)分子是運(yùn)輸病菌的載體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、低頻性和不定向性的特點(diǎn),其隨機(jī)性表現(xiàn)在( 。
①生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都可能發(fā)生基因突變;
②體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變;
③細(xì)胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變;
④DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變.
A、①②B、③④C、①③D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

給小鼠注射一定量的某種激素溶液后,該小鼠出現(xiàn)活動(dòng)減少、嗜睡,甚至昏迷現(xiàn)象.所注射的激素是(  )
A、胰島素B、胰高血糖素
C、抗利尿激素D、甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

開(kāi)展“不同土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查”活動(dòng),下列有關(guān)做法正確的是(  )
A、采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B、對(duì)于無(wú)法知道名稱的小動(dòng)物可忽略不計(jì)
C、只統(tǒng)計(jì)肉眼可見(jiàn)的小動(dòng)物
D、同一時(shí)間分別采集落葉量不同地域的表層土樣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究細(xì)胞體積大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系的實(shí)驗(yàn)和推論中,錯(cuò)誤的是( 。
A、大小兩塊瓊脂內(nèi),NaOH擴(kuò)散的速率是一致的
B、瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊的增大而增大
C、細(xì)胞體積不能無(wú)限增大的內(nèi)在原因是受細(xì)胞核內(nèi)DNA的制約
D、細(xì)胞較小,相對(duì)表面積大,物質(zhì)運(yùn)輸效率較高,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量.下列不屬于控制無(wú)關(guān)變量的操作是(  )
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B、驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn),先將每一組底物和酶溶液分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合
C、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住
D、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率.吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量),回答下列問(wèn)題:
(1)遮光瞬間該植物葉肉細(xì)胞中C3含量變化是
 

(2)在光照條件下,圖形 A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用
 
,其中圖形 B的面積表示
 
,從圖形 C可推測(cè)該植物存在另一個(gè)
 
的途徑,CO2 進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過(guò)
 
的方式進(jìn)行的.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,若提高溫度、降低光照,則圖形
 
(填A(yù)或B)的面積變小,圖形
 
(填A(yù)或B)的面積增大,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH的擴(kuò)散速度是因變量
B、浸泡法處理插條要求生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度較高,最好在空氣濕度較高的地方處理
C、采用抽樣檢測(cè)的方法探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)無(wú)需設(shè)置對(duì)照,死亡的酵母菌要計(jì)數(shù)
D、統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對(duì)肉眼難以識(shí)別的動(dòng)物可借助放大鏡、實(shí)體鏡,也可用普通顯微鏡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案