5.關(guān)于A(yíng)TP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B.ATP中的五碳糖為脫氧核糖
C.ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
D.正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

分析 ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.ATP水解能量來(lái)源不同:ATP水解釋放的能量,來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用.ATP水解在細(xì)胞的各處;ATP合成在線(xiàn)粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:A、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有耗能反應(yīng),因此都有ATP為耗能反應(yīng)提供能量,A正確;
B、ATP中的五碳糖為核糖,B錯(cuò)誤;
C、ATP水解掉2個(gè)磷酸后形成AMP,即腺嘌呤核糖核苷酸,是RNA的基本組成單位之一,C正確;
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化,使ATP與ADP的比值保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP的作用,ATP的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu),ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,對(duì)于A(yíng)TP的化學(xué)組成和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程、意義的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中 A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E為分解者.Pn表示生物體儲(chǔ)存的能量,Pg表示輸入生物體的總能量,R表示生物呼吸消耗的能量,Pn=Pg-R.分析完成下列問(wèn)題:
 Pg/kJPn/kJR/kJ
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
(1)能量流動(dòng)是從A、B、C、D中的B開(kāi)始的,原因是B營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量最多,B為生產(chǎn)者.流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是870.7kJ.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是5.7%.
(3)從能量輸入和輸出角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?增加.該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.下表是對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D、E分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),F(xiàn)為分解者.Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量.分析回答:(單位:102kJ/m2/年)
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C1.90.81.1
D79.228.950.3
E94.733.061.7
F211.520.1191.4
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除右表所示的A、B、C、D、E、F外,還應(yīng)包括非生物物質(zhì)和能量.
(2)根據(jù)右表數(shù)量分析,同一生物的“Pg、Pn和R”之間的關(guān)系是Pg=Pn+R.
(3)在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的能量可以通過(guò)表中B(填營(yíng)養(yǎng)級(jí)序號(hào))的生理活動(dòng)后,進(jìn)入生物界.
(4)如果D作為該湖泊中的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi),生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量,又不破壞其種群穩(wěn)定,通常將捕撈量控制在D的環(huán)境負(fù)荷量一半的水平上,原因是此時(shí)種群增長(zhǎng)速度最快.
(5)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(6)從表中可以得出能量流動(dòng)有什么特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.
(7)A和C可以通過(guò)捕食與被捕食傳遞信息,這體現(xiàn)了信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.狗以尿液標(biāo)記自己的領(lǐng)地.尿液傳遞的信息屬于( 。
A.物理信息B.化學(xué)信息C.行為信息D.電子信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在生物體的生命活動(dòng)中都能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有( 。
A.線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體的基質(zhì)
B.線(xiàn)粒體、高爾基體、葉綠體的片層結(jié)構(gòu)薄膜
C.線(xiàn)粒體、葉綠體片層薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定,得到如右圖所示的曲線(xiàn),以下說(shuō)法正確的是(  )
A.圖中d點(diǎn)光合速率最大,f點(diǎn)有機(jī)物積累最多
B.進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
C.c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
D.d、e之間的區(qū)段光合速率小于呼吸速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列不具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A.葉綠體B.核糖體C.線(xiàn)粒體D.細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖1為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.([]中填寫(xiě)數(shù)字代號(hào)、橫線(xiàn)上填寫(xiě)文字)

(1)和高等植物相比,高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[3]中心體.
(2)在動(dòng)物細(xì)胞中,組成[5]的脂質(zhì)有磷脂和膽固醇.
(3)圖中的[1]是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(4)與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是動(dòng)、植物細(xì)胞有(核膜包被的)細(xì)胞核.
(5)[7]的功能可概括為是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(6)若要將細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離開(kāi),可用差速離心的方法.
(7)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.與圖2中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[②]高爾基體.
用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖2細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),橫線(xiàn)上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)

(1)圖中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]葉綠體和[13];結(jié)構(gòu)15與[5或12]的形成有關(guān);在細(xì)胞分裂間期,易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[14]染色質(zhì).
(2)圖2、3、4在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)主要是都具有雙層膜結(jié)構(gòu).圖2所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被線(xiàn)粒體利用,至少需要穿過(guò)12層磷脂分子.
(3)某科學(xué)家將一種細(xì)胞的細(xì)胞膜分離出來(lái)進(jìn)行化學(xué)分析,得到糖脂、磷脂、膽固醇,由此可判定該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞/植物細(xì)胞/動(dòng)物細(xì)胞/大腸桿菌).

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同步練習(xí)冊(cè)答案