分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果,即發(fā)生性狀分離,說明紅果相對于黃果為顯性性狀,且F1紅果的基因型為Dd,則P中紅果的基因型為Dd,P中、F1中和F2中黃果的基因型均為dd,F(xiàn)2中紅果的基因型為DD或Dd.
解答 解:(1)由于F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果,即發(fā)生性狀分離,說明紅果為顯性性狀.
(2)由于F1的表現(xiàn)型為紅果和黃果,所以P中紅果的基因型是Dd,F(xiàn)1中紅果的基因型是Dd,所以P與F1中紅果的基因型相同的概率是100%,F(xiàn)2中紅果中基因型及比例是DD:Dd=1:2.
(3)P的兩個個體的基因型為Dd和dd,它們的雜交相當于測交.
故答案為:
(1)紅果 紅果自交出現(xiàn)性狀分離
(2)Dd 100% DD:Dd=1:2
(3)測交
點評 本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)圖中信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及各個個體的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識答題即可.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級期末)在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是( )
A.①和② B.①和③ C.⑤和④ D.⑤和⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母親減Ⅰ異常 | B. | 母親減Ⅱ異常 | C. | 父親減Ⅰ異常 | D. | 父親減Ⅱ異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 警告消費者,不要隨意購買 | |
B. | 維護消費者知情權(quán)和選擇權(quán) | |
C. | 鼓勵消費者,可以放心購買 | |
D. | 堅持正確的輿論導(dǎo)向,促進科技發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(umol•m-2•s-1) | 項目 (umol•m-2•s-1) | 溫度(℃) | ||||
15 | 20 | 25 | 30 | 35 | ||
160 | 凈光合速率 | 33 | 80 | 79 | 58 | 37 |
呼吸速率 | 16 | 28 | 31 | 32 | 36 | |
320 | 凈光合速率 | 42 | 92 | 95 | 73 | 40 |
呼吸速率 | 18 | 35 | 37 | 39 | 40 | |
640 | 凈光合速率 | 52 | 79 | 91 | 73 | 40 |
呼吸速率 | 18 | 29 | 34 | 37 | 38 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M代表植物吸收的光能和有機物,N代表熱能,P代表CO2 | |
B. | 共有3條捕食鏈,禿鷲都是最高營養(yǎng)級 | |
C. | 圖中狼與禿鷲之間能量傳遞效率一般為10%~20% | |
D. | 群落內(nèi)部的負反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡過程中有新mRNA合成 | |
B. | 衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 細胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達,細胞種類增多 | |
D. | 細胞凋亡的積極意義之一是能抵御外界各種因素的干擾 |
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