14.如圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,據(jù)圖回答:

(1)圖1中B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn).處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是只進(jìn)行呼吸作用.
(2)圖1中光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是不同的溫度下,酶的活性不同.
(3)圖2中曲線CD段表示說(shuō)明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng).I曲線所代表的植物和Ⅱ曲線所代表的植物相比,哪種植物可以更好地利用低濃度 的CO2Ⅰ曲線所代表的植物.
(4)要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意調(diào)節(jié)上述環(huán)境因素外,還必須保證水和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng).

分析 據(jù)圖分析:圖1中,該曲線研究了光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響,圖中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),a點(diǎn)時(shí)三條曲線均達(dá)到光飽和點(diǎn),因此此時(shí)限制光合作用的因素主要是溫度.
圖2為二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,圖中看出隨著二氧化碳濃度的增加光合作用不斷增強(qiáng),而到一定濃度后即達(dá)到飽和點(diǎn).

解答 解:(1)圖1中B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),即植物光合作用吸收二氧化碳與呼吸作用釋放二氧化碳量相同,即光合速率和呼吸速率相同.A點(diǎn)沒(méi)有光照,因此植物只進(jìn)行呼吸作用.
(2)圖1中光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度下酶的活性不同,CO2吸收量不同.
(3)CD段說(shuō)明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng).I曲線所代表的植物和Ⅱ曲線所代表的植物相比在對(duì)CO2利用上Ⅰ曲線所代表的植物能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用.
(4)曲線圖中,圖1中影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、溫度,圖2中影響光合作用的因素有二氧化碳濃度.因此要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,除注意提供上述環(huán)境因素外,還必須保證水和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng).
故答案為:
(1)光補(bǔ)償點(diǎn)      只進(jìn)行呼吸作用
(2)不同的溫度下,酶的活性不同
(3)CD段說(shuō)明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng)Ⅰ曲線所代表的植物能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用
(4)水和無(wú)機(jī)鹽

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,通過(guò)曲線圖考查了影響光合作用的環(huán)境因素,以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系,在解答時(shí)明確30℃為光合作用的最適溫度,要求考生能從題中曲線獲得解題的有效信息.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于( )

A.氨基 B.羧基 C.氨基和羧基 D.R基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.大多數(shù)高等動(dòng)植物細(xì)胞的直徑一般在20〜30μm之間,根據(jù)本實(shí)驗(yàn)細(xì)胞模型的探究你認(rèn)為對(duì)細(xì)胞如此微小的敘述,正確的分析是(  )
A.細(xì)胞越大,物質(zhì)運(yùn)輸所需時(shí)間相應(yīng)增加
B.細(xì)胞越小,物質(zhì)運(yùn)輸所需時(shí)間越長(zhǎng)
C.細(xì)胞越小,物質(zhì)運(yùn)輸越快,越旺盛
D.細(xì)胞越小,遺傳物質(zhì)發(fā)揮作用越容易

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.菊花的組織培養(yǎng)和月季的花藥培養(yǎng)都是利用組織培養(yǎng)技術(shù),關(guān)于兩者的敘述下列說(shuō)法中正確的選項(xiàng)有(  )
序號(hào)比較項(xiàng)目菊花的組織培養(yǎng)月季的花藥培養(yǎng)
植物激素不必添加需要添加
染色體倍性的鑒定不需要需要
光照每日日光燈照射1-2小時(shí)最初不需要,幼小植株形成后需要
形成愈傷組織或胚狀體后不需更換培養(yǎng)基需要更換培養(yǎng)基
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.紅細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)需要細(xì)胞膜上的載體協(xié)助和消耗能量
B.甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
D.核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是( 。
A.分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B.噬菌體復(fù)制所需的模板、原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C.35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)所致
D.32P標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,上清液存在微弱放射性可能是保溫時(shí)間過(guò)短所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.植物生長(zhǎng)素的化學(xué)成分是( 。
A.吲哚乙酸B.丙酮酸C.氨基酸D.核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.在葉綠體中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)中:
(1)標(biāo)出如圖的四種色素
(2)用洋蔥的綠色葉子進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),一般用無(wú)水乙醇(或丙酮)作溶劑來(lái)提取色素,用紙層析法分離色素.
(3)若收集到的濾液綠色過(guò)淺,其原因不可能是C
A.未加二氧化硅、研磨不充分 B.一次加入過(guò)量的無(wú)水乙醇提取
C.分次加入少量無(wú)水乙醇提取 D.使用放置數(shù)天的菠菜葉
(4)若某個(gè)同學(xué)做出的結(jié)果是濾紙條上出現(xiàn)了5條色素帶,其中有一條為藍(lán)色,則以下的分析最可能的是C
A.洋蔥的葉綠體中含有5種光合色素
B.該植物發(fā)生了基因突變
C.該同學(xué)在制備濾紙條時(shí),用藍(lán)色圓珠筆畫(huà)濾液細(xì)線
D.葉綠素A是藍(lán)綠色,分離為綠色和藍(lán)色
(5)葉綠素主要吸收太陽(yáng)光中的B
A.綠光      B.紅橙光和藍(lán)紫光     C.橙黃光     D.紅光
(6)為什么到了秋天,葉子變黃了?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某雙鏈DNA分子,一條鏈上$\frac{A+G}{T+C}$=0.5,其互補(bǔ)鏈上該比例為(  )
A.1B.2C.0.5D.1.25

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同步練習(xí)冊(cè)答案