19．H1N1是一種新型變異病毒，包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的基因片斷，下列關于人體對流感的免疫過程的說法正確的是（　�。�
A．由于流感病毒可以通過基因突變、基因重組導致遺傳物質(zhì)的變化，而且變異頻率比其他生物高，導致之前研制的疫苗無效
B．體液免疫通過抗體對流感病毒起作用
C．抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒，也能作用于細胞內(nèi)的禽流感病毒
D．效應T細胞能直接作用于流感病毒，導致流感病毒的裂解死亡

分析 體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應．
細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應．

解答 解：A、病毒沒有細胞結(jié)構，不可能發(fā)生基因重組，A錯誤；
B、體液免疫中的抗體可以與細胞外的病毒結(jié)合，形成抗原抗體復合物，被吞噬細胞清除，B正確；
C、抗體能作用于細胞外的禽流感病毒，不能作用于細胞內(nèi)的禽流感病毒，C錯誤；
D、效應T細胞只能作用于靶細胞并使其裂解死亡，釋放出侵入的病毒，再由抗體與病毒結(jié)合，由吞噬細胞將病毒清除，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查體液免疫與細胞免疫的過程，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關進化的觀點正確的有（　　）
①物種是生物進化的基本單位，種群是生物繁殖的基本單位  
②只有基因突變和基因重組才能產(chǎn)生生物進化的原材料   
③害蟲產(chǎn)生抗藥性是噴灑農(nóng)藥導致的   
④生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變   
⑤地理隔離是物種形成的必要條件，新物種形成一定是長期地理隔離后達到生殖隔離     
⑥進化時基因頻率總是變化的，總是由突變引起的  
⑦基因交流是指生物個體之間相互交配
⑧自然選擇的直接選擇對象是個體的基因型，本質(zhì)是基因頻率的定向改變．
A．六項B．四項C．一項D．0項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一．制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等．下列說法錯誤的是（　　）
A．漢堡中含有三種多糖
B．面包雖無甜味，但糖尿病人依然不可多食
C．生菜中含有的纖維素不能被人類吸收利用
D．若雞胸肉含有n種蛋白質(zhì)，人食用后體內(nèi)也含有相應的這n種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林省長春市普通高一上學期質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是

A．自然選擇學說是現(xiàn)代生物進化理論的核心內(nèi)容

B．新物種的形成大多需經(jīng)過長期的地理隔離

C．生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變

D．共同進化存在于不同物種之間以及生物與環(huán)境之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于呼吸作用的敘述正確的是（　　）
A．動物細胞供氧不足時，將進行無氧呼吸，其產(chǎn)物為乳酸和CO2
B．有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C．無氧呼吸不需要O2，導致該過程最終有[H]的積累
D．質(zhì)量相同時，脂肪比糖原氧化分解釋放的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在一固定容器內(nèi)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)肺炎雙球菌并測定其種群數(shù)量變化，結(jié)果見圖．其中在a點時向培養(yǎng)基中添加了一定量的青霉素．下面對該菌種群數(shù)量變化的理解正確的是（　�。�
A．c～d段菌體數(shù)量不再增加，這與使用青霉素有關
B．a～b段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大
C．d點開始出現(xiàn)的變化說明d時一定是再次加入了青霉素
D．曲線從b點到d點主要體現(xiàn)了青霉素對肺炎雙球菌的選擇過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖l表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系；圖2表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構成群落的是B、C、D、E、F．
（2）圖2中的b表示的含義為用于生長發(fā)育和繁殖的能量．能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是（m-n）×20%．
（3）森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面，作為分解者物質(zhì)和能量的來源，借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機物的總稱．為研究神農(nóng)架自然保護區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況，研究組獲得如表結(jié)果．
樣地編號生態(tài)系統(tǒng)類型海拔（m）優(yōu)勢樹種密度（株/hm2）凋落物現(xiàn)量 （kg/hm2）N、P、K等元素年歸還總量（kg/hm2•a）
甲常綠闊葉林7809876807.97352.84
乙常綠落葉闊葉混交林16707317118.14323.77
丙落葉闊葉林19705306975.20303.33
丁亞高山針葉林25704304250.67243.98
①%2用樣方法估測各樣地優(yōu)勢樹種的密度．隨海拔升高，各樣地優(yōu)勢樹種密度下降，物種數(shù)目減少，說明丁地群落的豐富度最低．
②測定各樣地凋落物是在每20m×25m的樣方中隨機選取12個5m×5m的小樣方水平設置凋落物筐，該筐面積為1m×1m，筐內(nèi)收集網(wǎng)的孔徑為0.5mm，距地面40-45cm．定期收集各筐中的凋落物剛70℃烘箱烘干48h，求12個小樣方凋落物干重的平均值，再換算成單位面積每公頃凋落物總量．
③各樣地凋落物的年歸還量主要取決于分解者的分解（呼吸）作用的強度，
該過程使N、P、K等元素歸還到土壤，同時產(chǎn)生CO2等釋放到大氣中，實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)從生物群落到無機環(huán)境的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．某同學考察“發(fā)育著的種子能產(chǎn)生生長素并促進了房發(fā)育成果實”這一結(jié)論，她選擇了發(fā)育正常的黃瓜雌花，并設計了如下實驗．
    編號（雌花）套袋處理人工處理預期結(jié)果
1號不套袋不做任何處理正常結(jié)果實
2號未開花前套袋不做任何處理？
3號未開花前套袋成熟的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素？
在上表中完成預期結(jié)果：2號不結(jié)果實；3號結(jié)無子果實．

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省聊城市高三10月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示DNA分子復制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說，下列各項中正確的是

A．a(chǎn)和c的堿基序列互補，b和c的堿基序列相同

B．a(chǎn)鏈中（A＋C）/（G＋T）的比值與d鏈中同項比值相同

C．a(chǎn)鏈中（A＋T）/（G＋C）的比值與b鏈中同項比值相同

D．a(chǎn)鏈中（G＋T）/（A＋C）的比值與c鏈中同項比值不同

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