某種群中，基因型為AA的個(gè)體占25%，基因型為Aa的個(gè)體占50%，基因型為aa的個(gè)體占25%。若種群中的雌雄個(gè)體自由交配，且基因型為aa的個(gè)體無(wú)繁殖能力，則子代中AA∶Aa∶aa是

A．3∶2∶3 B．4∶4∶1

C．1∶1∶0 D．1∶2∶0

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用燕麥胚芽鞘作實(shí)驗(yàn)材料，處理如下

①切去胚芽鞘的尖端

②尖端套上不透光的紙

③不作任何處理

④⑤⑦⑧分別用云母片插入不同部位

⑥用兩塊彼此不相連的瓊脂塊把尖端與下部隔開。

如圖所示。用左單側(cè)光照射一段時(shí)間后，能向左彎曲生長(zhǎng)的有。

A．③④⑥ B．②④⑥ C．③④⑤⑥ D．③⑤⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧沈陽(yáng)四校協(xié)作體高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大約一萬(wàn)年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個(gè)種群，兩個(gè)種群所發(fā)生的變化如下圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A．地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過(guò)程，再最終達(dá)到生殖隔離

B．b過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率，使生物能夠定向進(jìn)化

C．①～⑥只能表示新物種形成過(guò)程中，基因突變是不定向和隨機(jī)的

D．品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了差異，立刻形成物種1和物種2

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省等校高三12月校際聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

12歲的小明被診斷為下丘腦發(fā)生病變，下列生命活動(dòng)中可能受到影響的是( )

①睪丸生長(zhǎng)發(fā)育受影響

②血糖調(diào)節(jié)受影響

③血漿pH劇烈變化

④言語(yǔ)功能障礙

⑤細(xì)胞外液滲透壓不穩(wěn)定

A．①②⑤ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A．軸突膜處于②狀態(tài)時(shí)，鉀離子通道關(guān)閉，鈉離子通道大量開放

B．處于③與④之間的軸突膜，由于鈉離子通道大量開放，膜外鈉離子大量涌入膜內(nèi)

C．軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同

D．a(chǎn)處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因一般位于

A．DNA兩條鏈上

B．聯(lián)會(huì)時(shí)形成的四分體上

C．兩條非同源染色體上

D．復(fù)制時(shí)產(chǎn)生的兩條姐妹染色單體上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié)。某研究小組切取菟絲子莖頂端2．5 cm長(zhǎng)的切段若干，置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)一周后，開展生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA3）對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響及生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)莖切段中乙烯（ACC）產(chǎn)量的影響的研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖。分析回答：

（1）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞__________的分子，頂芽合成的IAA通過(guò)_________方式向下極性運(yùn)輸。

（2）將菟絲子切段置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)一周的目的是__________________。

（3）根據(jù)圖示結(jié)果判斷：IAA促進(jìn)莖切段伸長(zhǎng)的最適濃度為___________，圖中數(shù)據(jù)（填“能”或者“不能”）說(shuō)明IAA的勝利作用具有兩重性。能夠說(shuō)明IAA具有兩重性的是實(shí)例是。

（4）若想進(jìn)一步研究IAA和GA3之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用__________________處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組。

（5）若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有兩組用不同濃度的GA3處理后，莖切段伸長(zhǎng)量均為0．5 cm，因標(biāo)簽丟失，無(wú)法判斷兩組GA3濃度的大小。將一組GA3溶液進(jìn)行適度稀釋（如80%），并處理莖切段，觀察記錄莖切段伸長(zhǎng)量。若伸長(zhǎng)量____________0．5 cm，則該組濃度__________，反之則較小。

（6）分析圖可以得出的結(jié)論是：

①IAA和GA3均能莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，兩種激素間的關(guān)系為；

②相同濃度時(shí)GA3促進(jìn)效應(yīng)比IAA；

③當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度時(shí)，才會(huì)促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高二10月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是細(xì)胞膜功能的是（ ）

A．合成蛋白質(zhì) B．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年鄂豫晉陜冀五省高三第一學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)細(xì)胞分化的分析中，不正確的是

A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化

B．從細(xì)胞器水平分析，細(xì)胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變

C．從分子水平分析，根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變

D．從個(gè)體水平分析，細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

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