【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是

A這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g,但不一定都能發(fā)生A﹣T、G﹣C之間的互補(bǔ)配對

D在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

【答案】C

【解析】

試題分析:這些結(jié)構(gòu)均是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,必須在電子顯微鏡下才能看到,A錯誤;圖中e中心體和f核糖體兩種細(xì)胞器沒有膜結(jié)構(gòu),因此不屬于生物膜系統(tǒng),B錯誤;DNA存在于線粒體、葉綠體和細(xì)胞核中,DNA可以發(fā)生復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,在核糖體上可以發(fā)生遺傳信息的翻譯過程,因此與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g,核糖體上不都能發(fā)生A-T之間的互補(bǔ)配對,C正確;葉綠體合成葡萄糖,但是葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,葡萄糖只能分解為丙酮酸后進(jìn)入線粒體氧化分解,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】決定果蠅眼色的基因位于X染色體上,其中W基因控制紅色,w控制白色。一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交,其后代不可能出現(xiàn)的是

A紅眼雄果蠅 B白眼雄果蠅 C紅眼雌果蠅 D白眼雌果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一些生理過程,下列分析錯誤的是

A含有細(xì)胞器①的細(xì)胞必然含有細(xì)胞器②

B細(xì)胞器①②都具有雙層膜結(jié)構(gòu),都與能量代謝有關(guān)

C若同一植物細(xì)胞在Ⅰ~Ⅳ狀態(tài)下,Ⅳ中的CO2濃度最高

D置于光照條件下的為圖Ⅰ和Ⅲ,置于黑暗條件下的為圖Ⅱ和Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列基因的遺傳無法符合孟德爾遺傳定律的是( )

A. 同源染色體上的非等位基因

B. 同源染色體上的等位基因

C. 一對性染色體上的等位基因

D. 位于非同源染色體的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是H202酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示最適溫度下,pH =b時H202分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是

A溫度降低時, e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移

BH2O2量增加時,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移

CpH=c時,e點(diǎn)為O

DpH=a時,e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家兔是進(jìn)行有性生殖的生物,它所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定性,是因?yàn)樵谏尺^程中要進(jìn)行 ( )

A. 減數(shù)分裂和有絲分裂 B. 有絲分裂和受精作用

C. 減數(shù)分裂和受精作用 D. 染色體復(fù)制和平均分配

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件:

①_______________________(指明甲圖中相應(yīng)部位);

②_______________________。

2)比較甲圖中處溶液濃度的大。________>________。

3)甲圖中的相當(dāng)于丙圖中的________,它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是_ 。

4)若把根毛細(xì)胞放在03 g/mL的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)________現(xiàn)象。再放入清水中,它又出現(xiàn)________現(xiàn)象。

5)若把根毛細(xì)胞放在05 g/mL的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)什么變化?__________。過一段時間再放入清水中,此時根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎?_______。原因是_______________

6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人的褐眼(A)對藍(lán)眼(a)為顯性,一個藍(lán)眼男子和一個其母是藍(lán)眼的褐眼女子結(jié)婚。從理論上分析,他們生藍(lán)眼孩子的概率是

A25% B50% C75% D100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度測試的研究課題,設(shè)計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題:

實(shí)驗(yàn)步驟

1先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:

甲、乙兩裝置的D中都放入 ,裝置乙作對照。

將裝置甲、乙的玻璃鐘罩進(jìn)行 處理,放在溫度等相同的環(huán)境中。

30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

2測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:

甲、乙兩裝置D中放入 。

把裝置甲、乙放在光照充足、溫度相同的環(huán)境中。

30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

3實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:

實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物

呼吸作用強(qiáng)度

甲裝置

填左或右移15 cm

乙裝置

右移05 cm

測定植物凈

光合作用強(qiáng)度

甲裝置

填左或右移45 cm

乙裝置

右移05 cm

實(shí)驗(yàn)分析:

假設(shè)紅墨水滴每移動1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么以葡萄糖增減量作為衡量指標(biāo),該植物的呼吸作用速率是 g/h;白天光照15 h,一晝夜葡萄糖的積累量是 g。 不考慮晝夜溫度的變化對呼吸作用影響

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