17．如圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖一可以得出酶具有髙效性
B．圖一bc段增加過(guò)氧化氫的量，O2產(chǎn)生量可繼續(xù)增加
C．圖二bc段增加過(guò)氧化氫酶的量，O2產(chǎn)生速率可繼續(xù)增加
D．圖三可以得出隨著pH逐漸增大，酶的活性先降低后增加

分析 酶的特性：
（1）高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍．
（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)．
（3）作用條件較溫和：高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會(huì)失活．

解答 解：A、圖一加過(guò)氧化氫酶的曲線比加Fe3-曲線氧氣產(chǎn)生量更快，A正確；
B、圖一bc段的限制因素是過(guò)氧化氫的含量，B正確；
C、圖二bc段的限制因素是酶的催化速率有限，因此增加酶量可以加快反應(yīng)速率，C正確；
D、圖中縱坐標(biāo)為H202量，因此得出酶的活性是先增加后降低，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)酶的本質(zhì)、酶的作用特點(diǎn)、過(guò)堿、過(guò)酸、高溫及低溫對(duì)酶活性影響的綜合性考查，回憶酶的概念和本質(zhì)、酶作用的高效性及專一性、溫度對(duì)酶活性影響的曲線模型，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．腸道病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎．下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．EV71侵入機(jī)體后經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原
B．效應(yīng)T細(xì)胞能與被EV71入侵的細(xì)胞結(jié)合，激活被EV71入侵的細(xì)胞的溶酶體酶
C．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D．患兒感染EV71后，需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．已知某傳染性急病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的P蛋白為主要抗原，根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①指的是逆轉(zhuǎn)錄．從過(guò)程①到提取分離出P基因的具體操作中，源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是所有生物的DNA分子結(jié)構(gòu)相似；相同的基因在不同的生物體內(nèi)，都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物，其原因是：所有生物共用一套遺傳密碼．
（2）過(guò)程③構(gòu)建重組DNA分子過(guò)程中最常用的載體是質(zhì)粒．若限制酶Ⅲ的識(shí)別序列是CCTAGG，它能在A和G之間切斷DNA．如圖表示用該酶處理P基因后產(chǎn)生的片段．  若P基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG，用該酶處理后將產(chǎn)生5個(gè)片段．

（3）除了B淋巴細(xì)胞外，圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞還有⑥，細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是糖蛋白．
（4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的P蛋白制成疫苗，該疫苗注射到人體內(nèi)后，首先由巨噬細(xì)胞進(jìn)行處理和呈遞，最終激活B淋巴細(xì)胞．
（5）雌性老鼠體內(nèi)存在⑦的場(chǎng)所有ABC．（多選）
A．血清        B．乳汁      C．組織液    D．肝細(xì)胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是（　�。�
①竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)有分層現(xiàn)象
②動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
③森林群落有垂直分層現(xiàn)象，草原群落中植被類型主要為草本，不存在垂直分層現(xiàn)象
④不同地段生物種類有差別，在水平方向有水平結(jié)構(gòu)．
A．①B．①③C．②③D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是生物膜結(jié)構(gòu)模式圖，①〜③表示相關(guān)的物質(zhì)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．若①某側(cè)連接著多糖，則該圖表示細(xì)胞膜局部
B．被動(dòng)運(yùn)輸可能需要②的參與
C．在電子顯微鏡下觀察可以看到暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu)
D．溶于水中的物質(zhì)都可以通過(guò)③進(jìn)出生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的局部示意圖，①〜⑤表示該細(xì)胞內(nèi)的某些細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此細(xì)胞一定沒(méi)有葉綠體
B．CO2：O2比值③結(jié)構(gòu)內(nèi)比結(jié)構(gòu)外低
C．可對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的場(chǎng)所為①④
D．結(jié)構(gòu)③可以將葡萄糖分解成二氧化碳和水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．剪秋羅是一種觀賞價(jià)值和要用價(jià)值都很高的花卉植物，為大量繁殖該植物，某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)剪秋羅的組織培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的探究．
（1）植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離休組織細(xì)胞提供碳源 和能源，同時(shí)能夠張維持細(xì)胞的滲透壓．與微生物培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分相比，誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)除了添加的糖類不同外，還應(yīng)該添加植物激素和大量的無(wú)機(jī)鹽．
（2）無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵，一般使用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌；外植體消毒一般采用70%的酒精和0.1%的HgCL溶液處理，但處理既要考慮藥劑的消毒效果，又要考慮植物的耐受能力．
（3）提取花青素若用萃取法，萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，同時(shí)受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響，萃取過(guò)程宜采用水浴加熱方式．萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是除去不溶性雜質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．癌細(xì)胞是正常細(xì)胞分化機(jī)制失控而具有無(wú)限增殖能力的細(xì)胞．下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X射線、紫外線等可損傷DNA導(dǎo)致細(xì)胞癌變
B．癌細(xì)胞細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮，代謝速率減慢
C．癌變細(xì)胞的細(xì)胞膜上甲胎蛋白、癌胚抗原增多，糖蛋白減少
D．癌變的細(xì)胞可被機(jī)體的免疫系統(tǒng)監(jiān)控并清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體大腦皮層功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正常情況下，成人的大腦皮層能控制位于脊髓的排尿中樞
B．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)損傷會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
C．語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能
D．長(zhǎng)期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)

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