關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式是
B、判斷氨基酸的依據(jù)是：至少含有一個(gè)氨基和羧基的化合物
C、人體內(nèi)所有氨基酸均可以互相轉(zhuǎn)化
D、兩個(gè)氨基酸通過脫水縮合形成二肽
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的每個(gè)氨基酸中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基、這個(gè)氨基和羧基連接在同一個(gè)碳原子上、這個(gè)碳原子還必須連接一個(gè)氫原子．
2、氨基酸的脫水縮合是指一個(gè)氨基酸主鏈上的氨基和另一個(gè)氨基酸主鏈上的羧基相連，同時(shí)脫出一分子水后形成肽鍵將兩個(gè)氨基酸連接起來．、
3、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，其中有8種氨基酸是人體細(xì)胞不能合成的，必須從外界食物中直接獲取，這些氨基酸稱為必需氨基酸．
解答： 解：A、生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由一個(gè)氨基和一個(gè)羧基同時(shí)連在同一個(gè)碳原子上，與A選項(xiàng)中氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式相符，A正確；
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的每個(gè)氨基酸中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且這一個(gè)氨基和一個(gè)羧基要連接在同一個(gè)碳原子上、這個(gè)碳原子還必須連接一個(gè)氫原子，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸，必需氨基酸在人體內(nèi)不能由其它氨基酸轉(zhuǎn)化而來，C錯(cuò)誤；
D、兩個(gè)氨基酸通過脫水縮合以后形成的化合物叫做二肽，D正確．
故選：BC．
點(diǎn)評：本題考查構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、必需氨基酸和非必須氨基酸、氨基酸的脫水縮合的基礎(chǔ)知識，關(guān)鍵是對知識點(diǎn)的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩種化學(xué)物質(zhì)可能有一定致畸、致癌作用，利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）制備細(xì)胞懸液：用
 
 處理小白鼠胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)：
①取A．B．C三個(gè)潔凈的錐形瓶，分別加入
 
．
②向A．B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中分別加入等量的化學(xué)物質(zhì)甲、乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻；C瓶不作處理，作為對照．
③
 
．（要求寫出培養(yǎng)場所）．
（2）制作臨時(shí)裝片
（3）鏡檢和統(tǒng)計(jì)：把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，尋找處于
 
期的細(xì)胞，與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂高倍顯微鏡照片進(jìn)行對比，以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞．統(tǒng)計(jì)
 
．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
培養(yǎng)瓶ABC
變異細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)1.3%12.5%0.1%
Ⅲ．請寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，不需要進(jìn)行檢測與篩選的是（　�。�
A、將某種癌細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系
B、將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，制備單克隆抗體
C、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜-甘藍(lán)”
D、將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲特性的新植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)正常眼色的果蠅種群由于受到射線照射，出現(xiàn)了兩只褐眼雌果蠅，分別記為果蠅A和果蠅B．為研究果蠅A和果蠅B的突變是否為同一突變，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：果蠅A×純合正常雄果蠅→F1中40正常（♀）：38褐眼（♀）：42正常（♂）
實(shí)驗(yàn)二：果蠅B×純合正常雄果蠅→F1中62正常（♀）：62褐眼（♀）：65正常（♂）：63褐眼（♂）
實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)二中F1褐眼雌雄果蠅互相交配→F2中25正常（♀）：49褐眼（♀）：23正常（♂）：47褐眼（♂）
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請回答：
（1）果蠅A發(fā)生的突變是
 
（顯、隱）性突變，且該突變具有
 
效應(yīng)，突變基因位于
 
染色體上．
（2）果蠅B發(fā)生的突變是
 
（顯、隱）性突變，該突變也具有上述類似的效應(yīng)．果蠅B的突變發(fā)生在
 
染色體上，理由是
 
．
（3）若上述突變基因均能獨(dú)立控制褐色素的合成而表現(xiàn)褐眼，讓果蠅A與實(shí)驗(yàn)二中F1代褐眼雄果蠅雜交，則褐眼的遺傳遵循
 
定律，其后代出現(xiàn)褐眼果蠅的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，遺傳物質(zhì)肯定發(fā)生改變的是（　�。�
A、1-10代初次培養(yǎng)的細(xì)胞
B、50代以后的傳代培養(yǎng)細(xì)胞
C、原代細(xì)胞
D、克隆的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉花纖維分有色纖維和白色纖維，其中有色纖維又有褐色和綠色兩種．主要由當(dāng)代種子的表皮細(xì)胞基因型即母體植株基因型決定．現(xiàn)假設(shè)纖維的顏色由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因控制且A對a完全顯性、B對b完全顯性，形成過程如圖1所示：

白色纖維品質(zhì)高，所含纖維素和鉀離子也更多．假設(shè)纖維細(xì)胞中a基因的存在還可抑制纖維素酶的合成，且a基因越多，抑制作用越強(qiáng)，另外b基因的存在還可抑制吸收鉀的有關(guān)酶合成，且b基因越多，抑制作用越強(qiáng)．（當(dāng)a、b基因同時(shí)存在且a基因的個(gè)數(shù)等于或大于b基因時(shí)，則b基因的影響可忽略不計(jì)）
（1）植株甲上所得纖維是褐色，植株乙上所得纖維是白色．分別取甲乙植株的葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)（變異不計(jì)），獲得植株甲A和乙A，讓兩植株雜交，甲A的種子纖維顏色
 
．若取乙A的F1種植全部存活，成熟后植株上纖維出現(xiàn)白色、綠色和褐色三種顏色且表現(xiàn)型比例為2：1：1，寫出親本的基因型：乙A
 
．
（2）取植株AaBb自交，收獲種子種植后成熟結(jié)籽．其中品質(zhì)高的纖維植株占比例為
 
．有色纖維植株中品質(zhì)最高的占比例為
 
．
（3）取自棉花植株不同類型的正常體細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如圖2所示．若基因1～8中只有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫球蛋白中，共有764個(gè)氨基酸（如圖）．其中-s-s表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鏈．則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是（　　）
A、746和764
B、760和 760
C、762和762
D、4和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，使用胰蛋白酶的目的是（　�。�
A、使動(dòng)物組織分散為單個(gè)細(xì)胞
B、去掉細(xì)胞壁，使其成為原生質(zhì)體
C、促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽
D、去掉細(xì)胞膜，暴露出原生質(zhì)體便于細(xì)胞融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

某技術(shù)員將用不同濃度的吲哚乙酸溶液浸泡過的瓊脂分別放在去除尖端的胚芽鞘上，開始時(shí)，8株胚芽鞘高度相等，一段時(shí)間后的結(jié)果如圖所示．為了促使去除尖端的胚芽鞘快速生長，下列各濃度中，最好選用（　�。�
A、1.5mg/mL
B、7.5mg/mL
C、6mg/mL
D、4.5mg/mL

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同步練習(xí)冊答案