16.如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該圖可以用來(lái)表示下列哪些生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)?⑤⑥⑦⑧(填寫(xiě)序號(hào)).
①噬菌體、诮湍妇、廴樗峋、茏冃蜗x(chóng) ⑤海帶 ⑥蚯蚓、哂衩住、嗄⒐
(2)A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,在人幼年時(shí)期能夠發(fā)生的是A,B,C,D(填寫(xiě)字母序號(hào)),對(duì)于人體有積極意義的是A,B,C,D(填寫(xiě)字母序號(hào))
(3)B過(guò)程的結(jié)果,導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面等方面發(fā)生了改變,但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未發(fā)生(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)改變.細(xì)胞分化的根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(4)在真核生物中,A過(guò)程的方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂.

分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),其中細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都是正常的生命歷程.

解答 解:(1)只有多細(xì)胞生物才能完成圖示4種生命活動(dòng).故選:⑤⑥⑦⑧.
(1)A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)在人幼年時(shí)期都能夠發(fā)生,而且對(duì)于人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡都屬于正常的生命歷程,對(duì)有機(jī)體是有利的.因此,A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,有積極意義的是A、B、C、D.
(3)B為細(xì)胞分化,細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞中遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變.
(4)真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂.
故答案為:
(1)⑤⑥⑦⑧
(2)A,B,C,D             A,B,C,D
(3)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面      未發(fā)生       基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
(4)有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞生命歷程圖,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記真核細(xì)胞的增殖方式和細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是( 。
A.大腸桿菌只具有細(xì)胞這一結(jié)構(gòu)層次
B.動(dòng)物和植物的生命結(jié)構(gòu)層次通常是相同的
C.一個(gè)分子是一個(gè)系統(tǒng),但不是生命系統(tǒng)
D.同一區(qū)域的所有動(dòng)物構(gòu)成群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有關(guān)圖示中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉 126 個(gè)水分子
B.該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C.該蛋白質(zhì)的 R 基中共含 17 個(gè)氨基
D.該蛋白質(zhì)共有 111 個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述,不正確的是( 。
A.衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮
B.衰老的細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C.細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累
D.衰老的細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)固縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化,其發(fā)生的根本原因是基因的選擇性表達(dá)(或遺傳信息的執(zhí)行情況不同);該過(guò)程是否發(fā)生 了遺傳物質(zhì)的改變否.
(2)F→G→H 過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是利用了細(xì)胞的全能性;“克隆羊”的產(chǎn)生說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性.
(3)④過(guò)程發(fā)生時(shí),其機(jī)體內(nèi)所有細(xì)胞是不是都處于衰老狀態(tài)?否.
(4)⑤過(guò)程的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失 控而變成癌細(xì)胞.
(5)醫(yī)學(xué)上,對(duì)于癌癥病人通常采取手術(shù)治療,然后再進(jìn)行“化療”.“化療”的基本原理是通過(guò)化學(xué)藥物作 用于細(xì)胞周期的間期,抑制癌細(xì)胞增殖,從而達(dá)到控制病人病情惡化的目的.“化療”能控制病情惡化是 因?yàn)榛瘜W(xué)藥物能通過(guò)抑制DNA復(fù)制從而終止[E]癌細(xì)胞增殖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖的4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,在單側(cè)光照射下,燕麥胚芽鞘能向光彎曲生長(zhǎng)的是( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.我國(guó)已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度
B.目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上
C.開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提
D.國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)RNA和ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.構(gòu)成元素的種類均相同B.合成過(guò)程中均有水的產(chǎn)生
C.組成成分中均含有腺嘌呤D.功能上均具有催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.回答下列與人體體溫調(diào)節(jié)等穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)人體在炎熱夏季室外活動(dòng)時(shí),機(jī)體通過(guò)一系列調(diào)節(jié)作用來(lái)增加散熱,從而保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.出汗是高溫條件下重要的散熱方式.大量出汗后,尿量會(huì)減少,其原因是汗液分泌增多使細(xì)胞外液滲透壓升高,垂體釋放的抗利尿激素增加,促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收,從而導(dǎo)致尿量減少;此時(shí)散熱等于(填“大于”或“等于”或“小于”)產(chǎn)熱.
(2)人體長(zhǎng)時(shí)間處在嚴(yán)寒的環(huán)境中,會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白、軀干部及四肢的骨骼肌劇烈顫抖等癥狀.面色蒼白的原因是皮膚毛細(xì)血管收縮,血流量減少;骨骼肌顫抖的意義是迅速大量增加產(chǎn)熱,此反射直接受位于脊髓中的神經(jīng)中樞控制.
(3)人體被病原體感染能引起人體產(chǎn)生致熱源(使人體發(fā)熱的物質(zhì)),這些物質(zhì)作用于位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,從而引起人體發(fā)熱.研究發(fā)現(xiàn),發(fā)熱時(shí)白細(xì)胞增多,抗體生成加快.短時(shí)間低燒醫(yī)生不建議立即降溫,因?yàn)榘l(fā)熱能使人體的免疫調(diào)節(jié)能力增強(qiáng);但高燒時(shí)要及時(shí)降溫,因?yàn)轶w溫過(guò)高可引起酶促反應(yīng)受阻,嚴(yán)重影響細(xì)胞代謝.

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