下圖表示利用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤新品種的過程。請根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)用①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為 ,培育⑤所依據(jù)的原理是

(2)用③獲得⑥的常用方法Ⅳ是 ,由③→⑥→⑤的育種方法稱為 。其優(yōu)點是_ 。

(3)用③培育成④最常用方法Ⅲ是 ,其形成的④稱為 倍體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南云天化中學(xué)高二上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)與能量變化的敘述,正確的是( )

A.ATP在葉肉細(xì)胞中可以由葉綠體基質(zhì)向葉綠體類囊體運動

B.ATP水解時放出的化學(xué)能可以為二氧化碳的固定直接供能

C.光反應(yīng)所產(chǎn)生的ATP可用于主動運輸?shù)雀黜椛顒?/p>

D.合成ATP的能量不僅可以來自太陽能,也可以來自化學(xué)能

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省高一上學(xué)期半期考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用高濃度的鹽水殺菌的原理是

A. 鹽水中的氯離子有殺菌的作用

B. 高濃度鹽水中水分不足,不利于細(xì)菌生長

C. 細(xì)菌由于脫水而死亡

D. 鈉離子有殺菌作用

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省高一上學(xué)期半期考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)下圖所示概念圖,下列敘述正確的是

A. A表示的堿基有5種

B. B表示核糖

C. D表示脫氧核糖核苷酸

D. E是一切生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年四川省高一上學(xué)期半期考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞學(xué)說揭示了

A.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別

B.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生的原因

C.生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D.細(xì)胞完成生命活動的整體性

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

觀察下圖,分析下列相關(guān)敘述中,錯誤的是

A.種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越,生存空間無限

B.呈現(xiàn)“S”型增長的種群,隨著時間的推移,種群增長所受的環(huán)境阻力不斷加大

C.在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”型曲線

D.種群增長的“J”型曲線也有K值,只是K值較大,圖中沒有表示出來

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示激素作為信號分子對靶細(xì)胞作用的過程,下列敘述不正確的是

A.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

B.若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則A可以是甲狀腺激素

C.若突觸后膜的D損傷會引起興奮傳遞中斷,效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)

D.若A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖,則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

豌豆子葉黃色對綠色為顯性,由一對等位基因Y、y控制,下列有關(guān)敘述不正確的是

A.基因Y或y產(chǎn)生的根本原因是基因突變

B.基因Y和基因y的本質(zhì)區(qū)別是核糖核苷酸序列不同

C.基因Y和y的分離可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中

D.在豌豆的葉肉細(xì)胞中可檢測到基因Y或y,但檢測不到對應(yīng)mRNA

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)中,說法不正確的是 ( )

A. 結(jié)合水的比例越高,人體細(xì)胞的代謝活動越旺盛

B. 分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì),需要消耗更多的氧氣

C. 若組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目相同,也可能氨基酸的排列順序不同

D. 蛋白質(zhì)分解成氨基酸的過程需要水

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同步練習(xí)冊答案