下列實(shí)驗(yàn)與所用的試劑對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、檢測(cè)酒精的產(chǎn)生--溴麝香草酚藍(lán)水溶液
B、觀察活細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)與功能--健那綠染液
C、觀察有絲分裂的植物細(xì)胞--龍膽紫或醋酸洋紅染液
D、檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)--斐林試劑
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的產(chǎn)生,用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水溶液檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生.觀察活細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和功能時(shí),不需要染色,因?yàn)槿~綠體本身有顏色.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),需要用堿性染料(龍膽紫或醋酸洋紅)對(duì)染色體進(jìn)行染色.檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),需要用雙縮脲試劑,檢測(cè)還原糖時(shí),需要用斐林試劑.
解答: 解:A、檢測(cè)酒精的產(chǎn)生--酸性重鉻酸鉀溶液,A錯(cuò)誤;
B、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,B錯(cuò)誤;
C、觀察有絲分裂的植物細(xì)胞時(shí),用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染液對(duì)染色體進(jìn)行染色,C正確;
D、檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)--雙縮脲試劑,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)在研究離體小鼠肝臟細(xì)胞物質(zhì)輸入和輸出時(shí)所作的曲線圖,下列分析不正確的是( 。
A、如果橫坐標(biāo)代表時(shí)間,則縱坐標(biāo)可代表細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的積累量,到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是該細(xì)胞已經(jīng)積累了足夠的該物質(zhì)
B、如果橫坐標(biāo)代表底物濃度,則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞的速率,到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是細(xì)胞膜上載體數(shù)量有限
C、如果橫坐標(biāo)代表O2濃度,則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的速率,到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是催化有氧呼吸的酶活性達(dá)到最高
D、如果橫坐標(biāo)代表底物濃度,則縱坐標(biāo)可代表某物質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的速率,到達(dá)P點(diǎn)的原因可能是細(xì)胞提供的能量有限

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)觀察到一個(gè)處于分裂后期的細(xì)胞,在該細(xì)胞中會(huì)觀察到的結(jié)構(gòu)包括( 。
①細(xì)胞壁    、谌旧w      ③四分體    ④中心體    ⑤細(xì)胞核    ⑥赤道板.
A、①②③⑤B、①②
C、①③④⑥D、①⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

大象和老鼠的個(gè)體差異不是細(xì)胞體積大小,而是細(xì)胞數(shù)目多少,大多數(shù)高等動(dòng)、植物細(xì)胞的直徑一般在20~30μm之間,原因不包括( 。
A、酶促反應(yīng)和核糖體需要占有細(xì)胞一定空間
B、相對(duì)表面積越大,越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
C、細(xì)胞核DNA是不會(huì)隨細(xì)胞體積擴(kuò)大而增加
D、細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( 。
A、CO2的消耗
B、ATP的消耗
C、mRNA的合成
D、肽鍵的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示美國(guó)J.Craig Venter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過程,圖2是山羊細(xì)胞(假設(shè)2N=4)的部分生命過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)山羊細(xì)胞與山羊支原體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是
 

(2)圖1中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是
 

(3)“人造生命”細(xì)胞具有的細(xì)胞器是
 
,圖2中若G細(xì)胞合成并分泌蛋白質(zhì)需要哪些具膜細(xì)胞器協(xié)助
 

(4)圖2中C細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期為
 
,含有
 
個(gè)染色體,
 
個(gè)DNA,
 
 個(gè)染色單體,B細(xì)胞的子細(xì)胞是
 

(5)F、G細(xì)胞在形態(tài)和細(xì)胞內(nèi)
 
的種類和數(shù)量上出現(xiàn)了穩(wěn)定性差異,其根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.

I.請(qǐng)根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析:
(1)如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 

(2)如果橫坐標(biāo)表示溫度,圖中表示溫度對(duì)光合作用影響的曲線是
 

(3)如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 

Ⅱ.圖B是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)用這一方法測(cè)量光合作用速率,比實(shí)際的光合速率為低,原因是
 

(3)假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,原因是
 

(4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論
 

(5)將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中,在一定條件下不給光照,CO2的含量每小時(shí)增加8mg;如給予充足的光照后,容器內(nèi)CO2的含量每小時(shí)減少36mg,據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定上述光照條件下光合作用每小時(shí)產(chǎn)生葡萄糖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖.以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤( 。
A、若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率
B、細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率
C、細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D、對(duì)細(xì)胞④的分析可得出,此時(shí)的光照強(qiáng)度較弱且物質(zhì)的量N1小于m2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A、酶的成分可以是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)或核酸
B、酶促反應(yīng)速率與酶的濃度無關(guān)
C、有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量
D、DNA連接酶水解后的產(chǎn)物是許多氨基酸

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