5.如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)圖中X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.在植物種子中除了Ⅰ外,還有圖中未表示的脂肪可作為儲能物質(zhì).
(2)圖中Z是核糖核苷酸,使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色.
(3)圖中A、B包含的元素不(填“是”或者“不”)相同.
(4)圖中P的結構通式為

分析 據(jù)圖分析,Ⅰ是生物體的能源物質(zhì),表示糖類,組成元素為C、H、O;葡萄糖是多糖的基本組成單位,在小麥中的多糖主要是淀粉.
Ⅱ主要分布在細胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;
Ⅲ主要分布在細胞質(zhì)中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸;組成元素為C、H、O、N、P;甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.
Ⅳ是生命活動的承擔者,表示蛋白質(zhì),基本單位P是氨基酸;組成元素至少為C、H、O、N.

解答 解:(1)由圖可知,生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)為糖類,圖中X是單體為葡萄糖,Ⅰ是多聚體,在動物細胞中的多糖主要是糖原,植物細胞中主要是淀粉.在植物種子中除了淀粉作為儲能物質(zhì)外,脂肪也可以作為儲能物質(zhì).
(2)圖中Ⅱ是DNA,Ⅲ是RNA,它們的基本單位分別是Y脫氧核糖核苷酸和Z核糖核苷酸.使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使DNA呈現(xiàn)綠色,RNA呈現(xiàn)為紅色.
(3)Ⅱ、Ⅲ的功能是攜帶遺傳信息,二者為核酸,組成元素除了C、H、O外還含有N、P;Ⅳ是生命活動的主要承擔者為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N等.
(4)圖中P表示氨基酸,氨基酸的結構通式為
故答案為:
(1)葡萄糖;淀粉;脂肪
(2)核糖核苷酸;紅
(3)不
(4)如右

點評 本題以概念圖的形式,考查組成細胞有機物的元素組成和功能的相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機物的功能和分布.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列是有關植物光合作用發(fā)現(xiàn)的幾個實驗或事件
①德國植物學家薩克斯的實驗證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉 
②美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣全部來自水 
③英國科學家普利斯特利指出植物可以更新空氣
上述實驗或事件按時間的先后順序排列,序號正確的是( 。
A.②③①B.①③②C.③①②D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某小組按如表完成了有關實驗.
試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度(℃)
A10--0.120
B10--0.15
C--100.120
(1)酵母菌是一種單細胞真菌,在有氧和無氧條件下都能生存,屬于兼性厭氧菌.
(2)該實驗探究的是營養(yǎng)、溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響.
(3)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為抽樣檢測法,若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm x lmm x 0.lmm,由400個小格組成)計數(shù),下圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個樣方,計數(shù)結果是酵母菌有15個.如果計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為2.88ⅹ108 個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下列是某化合物的結構簡圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖中,④表示肽鍵,⑥表示羧基.
(2)該圖所示化合物的名稱是三肽,該化合物含有2個肽鍵.
(3)該化合物由3個氨基酸分子失去2個水分子而形成,這種反應叫脫水縮合,合成此肽鏈的細胞器是核糖體.
(4)組成這類化合物的基本單位的結構通式是
(5)如果圖中氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為160,則該化合物的相對分子質(zhì)量是444.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.結合所學知識,分析表中數(shù)據(jù),下列有關敘述中錯誤的是( 。
蛋白質(zhì)
(質(zhì)量分數(shù)/%)
脂質(zhì)
(質(zhì)量分數(shù)/%)
外膜5248
內(nèi)膜7624
A.內(nèi)膜和外膜的成分都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
B.內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高是因為其表面積大
C.內(nèi)膜應含有許多與有氧呼吸有關的酶
D.內(nèi)膜和外膜都有控制物質(zhì)進出的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是( 。
A.物質(zhì)循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者和分解者的作用
B.物質(zhì)和能量是循環(huán)的,信息傳遞往往是雙向的
C.一條食物鏈的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,最高營養(yǎng)級可利用的能量就越少
D.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.我國華北某昆蟲種群中,決定體色為深色的基因是A和淺色的基因是a,AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、20%和70%,請回答:
(1)該種群中a基因的頻率為80%.
(2)如果該種群非常大,所有的雌雄個體間都能自由交配并產(chǎn)生后代,沒有遷入遷出,則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為64%;如果該種群的子一代再隨機交配,其后代中A的基因頻率不會(填“會”或“不會”)發(fā)生改變.
(3)假定該昆蟲種群由于華北地區(qū)霧霾使淺色個體易被天敵發(fā)現(xiàn),若每年淺色個體減少10%,深色個體增加10%.滿足上述其它基本條件,則第二年A的基因頻率為22.92%(保留小數(shù)點后兩位),這說明自然選擇能影響基因頻率的定向改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.乙烯濃度高脫落率不一定高
B.一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成
C.生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆溫州大學拜城實驗高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對細胞學說內(nèi)容的理解,正確的是( )

A.一切生物都是由細胞構成的

B.細胞是一個完全獨立的單位

C.所有的細胞只能由細胞分裂而來

D.細胞對另一個個體的其他細胞的生命起作用

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