將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長(zhǎng)條,再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h測(cè)量每條的長(zhǎng)度, 結(jié)果如圖所示,以下有關(guān)分析正確的是

①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g/L;

②當(dāng)溶液濃度為40g/L時(shí),細(xì)胞開始質(zhì)壁分離;

③在溶液濃度為30g/L~90g/L的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮;

④在溶液濃度為20g/L,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離

A.② B.③ C.①③ D.②④

C

【解析】

試題分析:根據(jù)題意和圖形分析可知,馬鈴薯長(zhǎng)條放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后每條馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度都不同程度地發(fā)生了變化,說明細(xì)胞吸水或失水。當(dāng)甘露醇溶液小于30g·L-1時(shí),馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度變長(zhǎng),等于30g·L-1時(shí)長(zhǎng)度不變,大于30g·L-1時(shí)長(zhǎng)度變短,說明馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1,①正確;當(dāng)溶液濃度大于30g·L-1時(shí),細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離,濃度為40g·L-1時(shí),細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離,②錯(cuò)誤;當(dāng)溶液濃度為30g·L-1~90g·L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞失水,原生質(zhì)層縮小,同時(shí)細(xì)胞壁也有一定程度的收縮,③正確;在溶液濃度為20g·L-1時(shí)細(xì)胞吸水,馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度變長(zhǎng),細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離,④錯(cuò)誤;所以選C。

考點(diǎn):本題考查滲透作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是某研究性學(xué)習(xí)小組為了認(rèn)識(shí)酶作用的特性,以20%的H2O2溶液為反應(yīng)底物進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不支持的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

步驟

方法

觀察結(jié)果

1

常溫下自然分解

氧氣泡少且小

2

常溫下加鐵離子

氧氣泡稍多且小

3

常溫下加鮮肝提取液

氧氣泡極多且大

4

常溫下加入煮沸冷卻的鮮肝提取液

氧氣泡少且小

A.酶的催化條件具有溫和性

B.酶的催化效率具有高效性

C.酶的催化對(duì)象具有專一性

D.高溫會(huì)導(dǎo)致酶的活性喪失

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過程(如下圖示意),請(qǐng)回答下列問題:

(1)DC細(xì)胞處理抗原時(shí),細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有 作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細(xì)胞間的 。

(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它所產(chǎn)生的淋巴因子可以刺激 發(fā)生增殖分化,形成效應(yīng)細(xì)胞和 ,另一方面,效應(yīng)T細(xì)胞可直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞 ,使宿主細(xì)胞裂解死亡。

(3)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是 。

(4)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體的絕大部分組織細(xì)胞需通過內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境成分的歸類敘述錯(cuò)誤的是

A.免疫物質(zhì)類如:抗體、淋巴因子、溶菌酶等

B.有機(jī)大分子類如:血漿蛋白、mRNA、生長(zhǎng)激素等

C.營(yíng)養(yǎng)小分子類如:葡萄糖、氨基酸、核苷酸等

D.細(xì)胞代謝廢物類如:尿素、尿酸、二氧化碳等

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是人體三種細(xì)胞內(nèi)的部分基因及它們的活動(dòng)狀態(tài)(圖中糖酵解表示有氧呼吸第一階段),黑色表示該基因表達(dá)。據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是

A.三種人體細(xì)胞有各自不同的形態(tài),根本原因是不同細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同

B.這三種細(xì)胞不可能是紅細(xì)胞,細(xì)胞C是神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞A肯定是胰島B細(xì)胞

C.三種細(xì)胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸

D.三種細(xì)胞的細(xì)胞核具有該生物的全套遺傳物質(zhì),所以此三種細(xì)胞均具有全能性

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

【可能用到的密碼子表:酪氨酸(UAC) 甲硫氨酸(AUG) 天冬氨酸(GAU) 纈氨酸(GUA)】

(1)圖1中⑥上正在進(jìn)行的是_______過程,所需要原料的結(jié)構(gòu)通式可表示為___________。該過程的合成方向是__________(從左到右或從右到左)。

(2)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是( )

A.乳酸桿菌 B.噬菌體 C.染色體 D.煙草花葉病毒

(3)圖1中②上攜帶的氨基酸為 。

(4)圖2為多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎? 。圖中出現(xiàn)多聚核糖體的意義是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示溫度對(duì)某種藻光合作用、細(xì)胞呼吸的影響。下列敘述中不正確的是

A.測(cè)定凈光合產(chǎn)氧速率時(shí),各溫度條件下CO2的濃度必須相同

B.測(cè)定呼吸耗氧速率時(shí),必須在無光條件下進(jìn)行且O2供應(yīng)充足

C.若連續(xù)光照,則35℃時(shí)該藻的凈光合速率最大

D.若連續(xù)光照而溫度保持在40℃,則該藻有可能死亡

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

遺傳信息、密碼子、遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位,分別是指:

①信使RNA上核苷酸的排列順序 ②DNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基

③信使RAN上決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基 ④DNA上脫氧核苷酸的排列順序

⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上一端的三個(gè)堿基 ⑥有遺傳效應(yīng)的DNA片段

A.①③⑤ B.④③⑥ C.③④⑥ D.①②⑤

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

“秋風(fēng)掃落葉”,但路燈下的樹葉總是遲于其他部位脫落,最主要的原因是

A.路燈下的樹葉照光時(shí)間長(zhǎng),通過光合作用積累的養(yǎng)料多

B.光照抑制了脫落酸的合成

C.夜晚的光照抑制了頂端優(yōu)勢(shì)

D.光照促進(jìn)了生長(zhǎng)素的合成

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