4．下面記錄了對(duì)玉米籽粒的處理方法和觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)（　�。�
實(shí)驗(yàn)處理
將玉米籽粒浸泡一定時(shí)間，從中央切開(kāi)后用稀釋的紅墨水染色．
將浸泡后的玉米種子煮熟，從中央切開(kāi)后用稀釋的紅墨水染色．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象胚細(xì)胞著色淺胚細(xì)胞著色深
A．細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性B．活細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
C．細(xì)胞膜具有全透性D．紅墨水容易進(jìn)出玉米細(xì)胞

分析 細(xì)胞膜的功能：1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．

解答 解：分析實(shí)驗(yàn)可知，該實(shí)驗(yàn)為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的自變量為“種子是否有活性”，應(yīng)變量為“胚體細(xì)胞的著色程度”．
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，活細(xì)胞的胚細(xì)胞著色非常淺，說(shuō)明活細(xì)胞中紅墨水不易通過(guò)質(zhì)膜進(jìn)入細(xì)胞，由此證明：活細(xì)胞質(zhì)膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，要求考生能夠運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則分析實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是

A．小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性

B．原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物

C．原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器，以下敘述中正確的是

A．①處進(jìn)行電刺激，則在A、E兩處均能測(cè)到膜電位變化

B．②處進(jìn)行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位

C．②處進(jìn)行電刺激，則B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象

D．①處進(jìn)行電刺激，能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省棗陽(yáng)市高三8月模擬考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中，正確的是

A．神經(jīng)細(xì)胞有細(xì)胞周期

B．真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的

C．葡萄糖、RNA、蛋白質(zhì)都可以在葉綠體中合成

D．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015年河南南陽(yáng)部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)變異的敘述，正確的是（ ）

A．用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無(wú)子西瓜

B．基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表達(dá)為新的表現(xiàn)型

C．基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因

D．花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．豚草是原產(chǎn)北美的植物，據(jù)調(diào)查在江蘇．浙江．北京．上海等19個(gè)省市頻頻發(fā)現(xiàn)．課外小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)路旁的一片閑散地的部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的凋查，部分結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
年份20012002200320042005
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.286.85.5
龍葵3.02.00.400
A．在豚草等植物的調(diào)查中應(yīng)該采取樣方法
B．在進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣
C．調(diào)查結(jié)果表明該地區(qū)的植物群落的豐富度在減少
D．可以推測(cè)該地區(qū)動(dòng)物的豐富度將會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示人體的某反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）該圖中，①是神經(jīng)中樞，②是傳入神經(jīng)，③是傳出神經(jīng)．
（2）結(jié)構(gòu)⑤是感受器，能接受刺激并產(chǎn)生興奮，結(jié)構(gòu)④是效應(yīng)器，是由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體組成的．
（3）切斷②，刺激③，效應(yīng)器能（能、不能）做出反應(yīng)，切斷③，刺激②，效應(yīng)器不能做出反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成，在其脫水縮合的過(guò)程中，脫掉的水分子數(shù)為（　�。�
A．m-1B．n-1C．m-nD．n-m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程的模式圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）甲圖中①-⑤代表反射弧的組成部分，其中效應(yīng)器是⑤（填序號(hào)），效應(yīng)器由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和相關(guān)的肌肉、腺體組成．
（2）若在甲圖中①處給予適宜刺激，興奮可傳至效應(yīng)器引起反應(yīng)，則電流表A的偏轉(zhuǎn)情況是兩次偏轉(zhuǎn)，方向相反，電流表B的偏轉(zhuǎn)情況是兩次偏轉(zhuǎn)，方向相反，若在甲圖中的④處給予適宜刺激，電流表A、B的偏轉(zhuǎn)情況分別是A不偏轉(zhuǎn)，B偏轉(zhuǎn)一次．
（3）乙圖中代表未受刺激時(shí)的膜電荷分布是①（填標(biāo)號(hào)），形成此電荷分布的原因與K+離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)．乙圖中能產(chǎn)生局部分電流的是②（填標(biāo)號(hào)）．
（4）若丙圖中釋放的③可以促進(jìn)Cl-進(jìn)入細(xì)胞，則會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞抑制（興奮/抑制）．
（5）若在丙圖所示的⑤結(jié)構(gòu)中給予某種藥物，再刺激甲圖中①，發(fā)現(xiàn)電流表B不偏轉(zhuǎn)，但發(fā)現(xiàn)丙圖⑤當(dāng)中的神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前的反應(yīng)相同，說(shuō)明該藥物是抑制了⑦（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）的功能．

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