A. | 細胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 | |
B. | 細胞的衰老不影響基因的復制與表達 | |
C. | 精確的模板可保證DNA復制不出現(xiàn)任何差錯 | |
D. | 患伴X顯性遺傳病的女性后代均為患者 |
分析 1、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、準確復制的原因:
(1)DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板.
(2)通過堿基互補配對原則保證了復制準確地進行.
4、伴X染色體顯性遺傳。喝缈咕S生素D性佝僂病,其發(fā)病特點:(1)女患者多于男患者;(2)世代相傳.
解答 解:A、細胞凋亡對于維持生物體內(nèi)部穩(wěn)定有重要意義,A正確;
B、細胞衰老時,染色質(zhì)收縮影響基因的復制與表達,B錯誤;
C、DNA復制即使沒有外來因素的影響,也會偶爾出現(xiàn)錯誤進而產(chǎn)生基因突變,C錯誤;
D、患伴X顯性遺傳病若父親患病,女性后代均患病,若父親正常,母親為雜合子,女性后代有$\frac{1}{2}$患病,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞凋亡、細胞衰老、DNA復制、伴性遺傳,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示“白菜-甘藍”植株不能結(jié)子 | |
B. | 愈傷組織有葉綠體,代謝類型是自養(yǎng)需氧型 | |
C. | 上述過程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細胞分化等過程 | |
D. | “白菜-甘藍”雜種植株的形成是細胞全能性表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大麥根毛細胞吸水 | B. | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂 | ||
C. | 樟樹葉片蒸騰水分 | D. | 血液中的氧氣進入組織細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個基因表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子 | |
B. | 有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA | |
C. | 終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止 | |
D. | 基因表達載體的構(gòu)建因受體細胞不同而有所差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇有時進行有性生殖,有時進行無性生殖的山柳菊作為實驗材料 | |
B. | 對相對性狀的遺傳情況進行研究的方法是從單因子到多因子 | |
C. | 運用統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析 | |
D. | 科學設(shè)計了實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論的實驗程序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌中抗青霉素性狀的遺傳 | |
B. | 紫茉莉枝條的綠色和白色性狀的遺傳 | |
C. | 人類的苯丙酮尿癥的遺傳 | |
D. | 豌豆果皮和種皮性狀的遺傳 |
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