A. | 棲息地減少和棲息地多樣性降低是重要原因 | |
B. | 棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性 | |
C. | 生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源 | |
D. | 將瀕危種遷出其原來(lái)生境進(jìn)行易地保護(hù)是最有效的保護(hù)措施 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的保護(hù)措施:
(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護(hù):如建立動(dòng)物園、植物園.
(3)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等.
(4)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:A、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低導(dǎo)致生物的生存空間減小,是全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低趨勢(shì)的重要原因,A正確;
B、棲息地破碎化造成小種群,會(huì)減小個(gè)體間交配繁殖的機(jī)會(huì),導(dǎo)致物種有滅絕可能,生物多樣性減小,B錯(cuò)誤;
CD、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)等的就地保護(hù),CD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施,要求考生識(shí)記生物多樣性的概念,明確生物多樣性包括三個(gè)層次;識(shí)記生物多樣性的保護(hù)措施,明確保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)利用,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出,移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中.移植后長(zhǎng)大的美西螈全部是黑色的 | |
B. | 并不是所有的真核細(xì)胞都有細(xì)胞核 | |
C. | DNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、核酸和磷酸 | B. | 脫氧核糖、堿基和磷酸 | ||
C. | 核糖、堿基和磷酸 | D. | 脫氧核糖、核糖和磷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的表面積與體積的比例越小,物質(zhì)相對(duì)運(yùn)輸能力越強(qiáng) | |
B. | 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的體積的比例越小,細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞質(zhì)的控制能力越強(qiáng) | |
C. | 使細(xì)胞內(nèi)的一些重要分子的濃度變小,導(dǎo)致一些重要生化反應(yīng)不能正常進(jìn)行 | |
D. | 由于重要細(xì)胞器數(shù)目的相對(duì)恒定,相應(yīng)的功能仍能滿足細(xì)胞代謝的需要 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | XBXB×XbY | B. | XbXb×XBY | C. | XBXb×XBY | D. | XbXb×XbY |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈ㄒ唤橘|(zhì) | |
B. | 無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用 | |
C. | 淀粉、纖維素和糖元徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的 | |
D. | 在人體內(nèi),油脂有貯存能量、調(diào)節(jié)代謝的功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群一般都具有出生率、遷出率和性別比例等數(shù)量特征 | |
B. | 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 | |
C. | 種群是物種繁殖和生物進(jìn)化的基本單位 | |
D. | 預(yù)測(cè)種群數(shù)量未來(lái)變化的主要依據(jù)是年齡組成 |
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