分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜,2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3為高爾基體,4為核液,5為染色質(zhì),6為核仁,7為核膜,8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9為線粒體,10為核孔,11為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),12為核糖體,13為中心體.
解答 解:(1)圖示細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞.
(2)結(jié)構(gòu)9為線粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)結(jié)構(gòu)13為中心體,分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,高等植物沒有該細(xì)胞器.
(4)結(jié)構(gòu)3為高爾基體,其能對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝.
(5)結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞合成性激素(屬于脂質(zhì))的場(chǎng)所.
(6)與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.
故答案為:
(1)動(dòng)物
(2)9線粒體
(3)13中心體
(4)3高爾基體
(5)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(6)細(xì)胞壁 液泡 葉綠體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖與斐林試劑混合后水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 淀粉遇碘液后變藍(lán)色 | |
C. | 花生子葉經(jīng)蘇丹Ⅳ染液染色可用顯微鏡觀察到橘黃色的脂肪顆粒 | |
D. | 在黃豆組織樣液中先加入0.01g/mLCuSO4后立即加入0.1g/mLNaOH出現(xiàn)紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后,其特定功能隨之發(fā)生改變 | |
B. | 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂 | |
C. | 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)也發(fā)生了變性 | |
D. | 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和線粒體 | B. | 細(xì)胞膜和DNA | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 | D. | 細(xì)胞膜和葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小麥 | B. | 酵母菌 | C. | 藍(lán)藻 | D. | 蝗蟲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)DNA分子一般都含有4種脫氧核苷酸 | |
B. | 一個(gè)DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的 | |
C. | 每個(gè)脫氧核糖上均連著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 | |
D. | 雙鏈DNA分子中的一段,如果有40個(gè)腺嘌呤,就一定同時(shí)含有40個(gè)胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中,和培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落具有相同結(jié)構(gòu)層次的是
A.海洋中的所有魚 B.一片草地中的所有蝗蟲
C.一片森林中的所有鳥 D.一個(gè)池塘
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