處理 | 葉綠素a | 葉綠素b | 類胡蘿卜素 |
對(duì)照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
遮陰 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
分析 生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則.本實(shí)驗(yàn)的目的是探究弱光對(duì)草莓光合作用的色素和光合速率的影響.據(jù)此分析圖表和題圖即可作答.
解答 解:(1)在實(shí)驗(yàn)中要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行隨機(jī)平均分成兩組,設(shè)置為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,根據(jù)題干信息已知該實(shí)驗(yàn)是以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響,所以實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理,對(duì)照組不做處理.
(2)據(jù)題表分析,遮陰處理的實(shí)驗(yàn)組的光合作用的色素含量明顯高于對(duì)照組的含量.
(3)據(jù)圖1分析,對(duì)照組草莓凈光合速率在上午光照強(qiáng)度增加時(shí)氣孔關(guān)閉,CO2減少,光合速率降低,所以曲線呈現(xiàn)“雙峰”型.凈光合速率還可通過測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放或有機(jī)物的積累來表示.遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對(duì)照組,可能的原因是光合作用過程中的暗反應(yīng)受到影響.
(4)據(jù)圖2分析,實(shí)驗(yàn)處理遮陰使葉片溫度降低,導(dǎo)致(催化CO2固定的、相關(guān))酶活性降低,所以遮陰可以顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn),降低固定CO2的效率.
(5)為探究草莓生產(chǎn)中的最佳光合作用,需要對(duì)遮光比例進(jìn)行研究.
故答案為:
(1)隨機(jī)均分 遮陽(yáng)網(wǎng)
(2)光合色素含量
(3)氣孔關(guān)閉,CO2減少 單位時(shí)間內(nèi)氧的釋放量或有機(jī)物的積累量 低于 暗
(4)降低 (催化CO2固定的、相關(guān))酶活性降低
(5)遮光比例
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的主要因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的因素的實(shí)驗(yàn)分析和綜合解決問題的能力,題目難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 滲透壓 | C. | CO2濃度 | D. | O2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 核酸 | D. | ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | B. | 能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)保持動(dòng)態(tài)平衡 | ||
C. | 生物成分之間相互制約、相互協(xié)調(diào) | D. | 植物與動(dòng)物的數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將剛采摘下的甜玉米沸水加熱因破壞相關(guān)酶可保持其甜味 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶 | |
C. | 人體細(xì)胞都可進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸 | |
D. | 細(xì)胞呼吸釋放的熱能可用來維持人體體溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 探究主題 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié)論 |
A | 某“色拉油”是否含有脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 被檢測(cè)液體出現(xiàn)橘黃色 | 不含有脂肪,但可能含有固醇 |
B | 某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色 | 含有蛋白質(zhì),但含量少于淀粉 |
C | 某“奶片”是否添加淀粉 | 碘液 | 被檢測(cè)液體出現(xiàn)藍(lán)色 | 含有淀粉,不含有蛋白質(zhì) |
D | 某“無糖”無色飲料中是否含有葡萄糖 | 斐林試劑 甲液和乙液 | 被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色 | 一定含有還原糖,但不一定是葡萄糖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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