A. | 干擾tRNA和mRNA的結(jié)合 | B. | 阻斷rRNA裝配成核糖體 | ||
C. | 妨礙雙鏈DNA分子的解旋 | D. | 影響tRNA對氨基酸的轉(zhuǎn)運 |
分析 轉(zhuǎn)錄過程是以DNA的一條鏈為模板形成RNA的過程,翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程.在翻譯過程中,tRNA與mRNA配對,將運載的氨基酸按一定的順序縮合成多肽.
解答 解:A、根據(jù)題意分析已知,miR能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補,則mRNA就無法與tRNA配對結(jié)合,A正確;
B、根據(jù)題意分析已知,miR能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補,形成局部雙鏈的,與rRNA裝配成核糖體無關(guān),B錯誤;
C、根據(jù)題意分析已知,miR能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補,并不是與雙鏈DNA分子互補,所以不會妨礙雙鏈DNA分子的解旋,C錯誤;
D、根據(jù)題意分析,miR能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補,只是阻止了mRNA發(fā)揮作用,并不能影響tRNA轉(zhuǎn)運特定的氨基酸,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•雙牌縣模擬)假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細胞生物并鑒定該生物的分類,則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)( )
①核膜的有無 ②核糖體的有無
③細胞壁的有無 ④膜上磷脂的有無.
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)CO2濃度為a時,高光強下該植物的凈光合速率為0,CO2濃度在a~b之間時,三條曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高 | |
B. | CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素一定是光照強度和溫度 | |
C. | 當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量 | |
D. | 據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時考慮光強這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.4和1 | B. | 2.5和1 | C. | 0.4和0.4 | D. | 2.5和2.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因自由組合 | |
B. | F1形成配子時,同源染色體上的非等位基因可通過非姐妹染色單體的交換進行重組 | |
C. | F1形成配子時,非同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
D. | 雜交育種能定向改造生物性狀,育種進程較快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最終產(chǎn)物為DNA | B. | 用DNA一條鏈作模板 | ||
C. | 由DNA聚合酶所催化 | D. | 新合成的核苷酸鏈與模板相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生過基因突變 | B. | 沒有同源染色體 | C. | 將形成四種配子 | D. | 是第一極體 |
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