8．下列有關(guān)DNA轉(zhuǎn)錄的敘述，哪項(xiàng)正確？（　�。�
A．最終產(chǎn)物為DNAB．用DNA一條鏈作模板
C．由DNA聚合酶所催化D．新合成的核苷酸鏈與模板相同

分析 基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，該過(guò)程還需要的條件有酶（RNA聚合酶）、能量、原料（四種核糖核苷酸）；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程還需要條件有酶、能量、原料（氨基酸）、tRNA．據(jù)此答題．

解答 解：A、轉(zhuǎn)錄的最終產(chǎn)物是RNA，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈，B正確；
C、轉(zhuǎn)錄過(guò)程由RNA聚合酶所催化，C錯(cuò)誤；
D、新合成的核苷酸鏈與模板互補(bǔ)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．雜交育種時(shí)，雜種優(yōu)勢(shì)只能利用一年，而雜種馬鈴薯卻可連續(xù)種植多年，其原因是（　�。�
A．馬鈴薯進(jìn)行出芽生殖
B．馬鈴薯只進(jìn)行無(wú)性生殖
C．馬鈴薯進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)生殖，使后代保持親本的性狀
D．馬鈴薯自交后代不發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著種類繁多、長(zhǎng)度為21-23個(gè)核苷酸的小分子RNA（簡(jiǎn)稱miR），它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來(lái)的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈．由此可以推斷這些miR抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是（　　）
A．干擾tRNA和mRNA的結(jié)合B．阻斷rRNA裝配成核糖體
C．妨礙雙鏈DNA分子的解旋D．影響tRNA對(duì)氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．甲、乙、丙與關(guān)系圖（甲為大圓，乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓）中所描述的三者關(guān)系正確的是（　�。�
選項(xiàng)甲乙丙關(guān)系圖
A種群特征種群數(shù)量特征物種豐富度 
B突觸突觸前膜突觸小體
C細(xì)胞外液組織液血漿
D生態(tài)系統(tǒng)功能能量流動(dòng)食物鏈和食物網(wǎng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．人的正常色覺(jué)（B）對(duì)紅綠色盲（b）呈顯性，為伴性遺傳；褐眼（A）對(duì)藍(lán)眼（a）呈顯性，為常染色體遺傳．現(xiàn)有一個(gè)藍(lán)眼、色覺(jué)正常的女子與一個(gè)褐眼、色覺(jué)正常的男子結(jié)婚，生了一個(gè)藍(lán)眼、色盲的男孩，在這對(duì)夫婦中：
（1）男子的基因型是AaXBY，女子的基因型是aaXBXb．
（2）他們的子代中出現(xiàn)藍(lán)眼、色盲男孩的幾率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的一段示意圖，關(guān)于此圖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中共有6種核苷酸
B．該過(guò)程的進(jìn)行需要蛋白質(zhì)幫助
C．該過(guò)程結(jié)束后，2號(hào)鏈一定要穿過(guò)核孔才能與核糖體結(jié)合
D．密碼子位于2號(hào)鏈上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列相關(guān)敘述中正確的一組是（　�。�
①人和大腸桿菌在合成人的胰島素時(shí)，用于轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)窍嗤模?br />②分別在蛋白質(zhì)和多肽溶液中加入雙縮脲試劑，搖勻，均可看到溶液變?yōu)樽仙?br />③光合作用中水只作為原料來(lái)影響光合速率；
④為了避免花粉傳遞給近緣作物，可將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞的葉綠體基因中；
⑤人體細(xì)胞內(nèi)形成CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；
⑥酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子；
⑦用含 15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞，一段時(shí)間后分離酶獲得具有放性的細(xì)胞器，可在這類細(xì)胞器內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程有H2O→[H]+O2；
⑧卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料．
A．①③④B．②⑥⑧C．②④⑥D．④⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化；圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段，但在圖丙中無(wú)對(duì)應(yīng)的區(qū)段
B．圖乙中的cd段和圖丙中jk段形成的原因不同
C．圖甲中基因A和a所在的染色體不可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換的X染色體
D．圖乙中的bc段和圖丙中的hj段可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上第三學(xué)月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•正陽(yáng)縣校級(jí)月考）如圖表示某一種群在有限環(huán)境中增長(zhǎng)的曲線．現(xiàn)圍繞此曲線，下列描述中正確的是（ ）

A．K是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值，其數(shù)值是恒定不變的

B．在K值之前，種群的數(shù)量逐漸增大，年齡組成由增長(zhǎng)型逐漸轉(zhuǎn)為衰退型

C．如果不考慮遷入、遷出等其他因素，在K值時(shí)出生率=死亡率

D．假設(shè)這是魚(yú)的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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