下列物質(zhì)中，可以在葉綠體類囊體薄膜上被消耗的有


  1. A.
    水、二氧化碳、ATP
  2. B.
    二氧化碳、水、ATP、NADP+
  3. C.
    水、ADP、Pi、NADP+
  4. D.
    ADP、RuBP、水
C
試題分析：葉綠體類囊體薄膜是光合作用光反應(yīng)的場所，光反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化有：（1）水的光解：水的光解2H2O→4 H+ +O2（2）ATP的合成，ADP+Pi+能量→ATP（3）NADP++H++e→NADPH,則消耗的反應(yīng)物有水、ADP、Pi、NADP+；故選C。
考點(diǎn)：本題考查光合作用過程中的物質(zhì)變化，意在考查考生的識記能力，屬于容易題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示～天內(nèi)某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）甲圖中的B點(diǎn)與乙、丙圖中的                 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有                  ；如果在缺鎂的條件下，G點(diǎn)將向           方移動(dòng)。

（2）C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量___        _  。（填較多、較少或不變）

（3）甲圖中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為           。

（4）光合作用在遇到一定限制因素時(shí)，其速率將不再增加，圖中限制E點(diǎn)的外界因素是                 。

（5）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后，可以測得有關(guān)數(shù)據(jù)。以上方案有不完善的地方，請指出來并加以改正            。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ、（7分）下表是幾種植物部分器官灰分的成分，請據(jù)表回答下列問題：

植物成分
K2O
Na2O
CaO
MgO
Fe2O3
P2O5
SO2
SiO2
Cl-
小麥種子
30.2
0.6
3.5
13.2
0.6
47.5
-
0.7
-
小麥莖葉
13.6
1.4
5.8
2.5
0.6
4.8
-
67.4
-
玉米種子
29.8
1.1
2.2
15.5
0.8
45.6
0.8
2.1
0.9
玉米莖葉
27.2
0.8
5.7
11.4
0.8
9.1
-
40.2
-
土豆塊莖
60.0
3.0
2.6
4.9
1.1
16.5
6.5
2.1
3.4
⑴從上表的比較可以看出,植物種子含量最多和其次的元素是        ，這就說明這兩種元素對果實(shí)和種子的形成是非常重要的。
⑵從表中還可以看出，地下貯藏器官含＿＿＿＿＿＿元素最多，這可證明該元素在貯藏＿＿＿＿＿＿過程中起著重大作用，該貯藏物質(zhì)水解后產(chǎn)生許多個(gè)的分子及用來檢測該產(chǎn)生的分子的試劑分別是     
⑶因此，對于收獲籽粒的農(nóng)作物應(yīng)多施＿＿＿＿肥，對于收獲塊莖的農(nóng)作物應(yīng)該多施＿＿肥。
⑷不同植物對無機(jī)鹽的種類和數(shù)量的需求量是不同的，這是由        決定的
Ⅱ、（6分）腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，它的基本組成單位是氨基酸，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式，請回答下列問題：

（1）腦啡肽是由        種氨基酸通過       的方式形成的化合物，其中氨基和羧基各有     個(gè)，分別表示為       。
（2）組成氨基酸的化學(xué)元素是         ，氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵表示式是        。

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科目：高中生物 來源：2011屆河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷 題型：綜合題

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示～天內(nèi)某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）甲圖中的B點(diǎn)與乙、丙圖中的                點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有                 ；（2分）如果在缺鎂的條件下，G點(diǎn)將向          方移動(dòng)。
（2）C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量___        _  。（填較多、較少或不變）
（3）甲圖中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為          。（2分）
（4）光合作用在遇到一定限制因素時(shí)，其速率將不再增加，圖中限制E點(diǎn)的外界因素是                。
（5）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后，可以測得有關(guān)數(shù)據(jù)。以上方案有不完善的地方，請指出來并加以改正           。（4分）

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科目：高中生物 來源：河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年高考壓軸卷理綜生物試題 題型：綜合題

（22分）下圖甲曲線表示馬鈴薯在恒溫30℃時(shí)光
合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為W點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有              。
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲曲線中X點(diǎn)將向        移動(dòng)，Y點(diǎn)將向
         移動(dòng)。
（3）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會迅
合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為四組，第一組將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中，另三組分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后，可以測得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果。
（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大。）

         
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
分組 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
測量指標(biāo)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5×10-5
5×10-4
5×10-3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.47
2.97
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9.28
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·a-1
0.54
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
0.43
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
0.27
由此可以推測，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，該植物光合作用強(qiáng)度             ，原因是                                                                        。
（4）某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一 取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)聞，從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過氧化氫溶液，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。
實(shí)驗(yàn)二 取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時(shí)間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。

請回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)一的原理是                                                       ；當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí)，是否可以說明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)?                     為什么?                                                
②已知植物細(xì)胞無氧呼吸有兩種類型，一種是能夠產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無氧呼吸。則實(shí)驗(yàn)二的目的是                         ；若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液                 ，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，其反應(yīng)式為                                                                 。
③實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二在設(shè)計(jì)上均有不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處，可能會干擾對馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸類型的判斷，請給予修正。                                                            
修正的理由是                                                              。

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科目：高中生物 來源：黃岡中學(xué)2010屆高三6月適應(yīng)性考試?yán)砭C能力測試 A 卷 題型：綜合題

在牧草中，白花三葉草有葉片內(nèi)含氰（HCN）的和不含氯的兩個(gè)品種。現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物（HCN）是經(jīng)過下列生化途徑產(chǎn)生的：

 

（1）現(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的穩(wěn)定遺傳的親本雜交，獲F1自交，在F2中會出現(xiàn)產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰兩個(gè)品種，則親本的基因型是____________________________和__________________，F2中不產(chǎn)氰和產(chǎn)氰的理論比是________________________。

（2）在不產(chǎn)氰葉片提取液中分別加入中間物質(zhì)或酶2，有可能在提取液中得到氰（可用一定方法檢測），根據(jù)此原理可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來推斷F2中不產(chǎn)氰的植株基因型。下面是某位同學(xué)寫出的有關(guān)設(shè)計(jì)思路及對F2中不產(chǎn)氰的植株基因型的推論過程。請根據(jù)已給出的內(nèi)容來補(bǔ)充全面。

第一步：取待檢植株的葉片制成提取液，分為A、B兩組。

第二步：先在A組提取液中加入中間物質(zhì)，檢測有無氰生成。若有氰生成，則基因型為____________。

第三步：若無氰生成，向B組提取液中加人____________。至此，若有氰生成，則基因型為____________；若無氰生成，則基因型為____________。

 

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同步練習(xí)冊答案