科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低,如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,由圖示信息能得出的正確結(jié)論有幾項(xiàng)(  )
①某些激素經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)綀D示部位時(shí)需要載體蛋白協(xié)助進(jìn)入細(xì)胞,激素和載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性;
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)均可影響免疫細(xì)胞的功能;
③所有免疫細(xì)胞受到抗原刺激后,細(xì)胞周期都會(huì)縮短;
④漿細(xì)胞作為一種免疫細(xì)胞,其核糖體,高爾基體等細(xì)胞器發(fā)達(dá),細(xì)胞中發(fā)生核DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),在此過(guò)程中信息分子神經(jīng)遞質(zhì)、激素和淋巴因子的等參與動(dòng)物細(xì)胞間的信息交流.
解答: 解:①激素發(fā)揮作用后即失去生物活性,但載體蛋白不會(huì)失去生物活性,①錯(cuò)誤;
②由圖可知,由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),②正確;
③漿細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞,但不能識(shí)別抗原,③錯(cuò)誤;
④漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,抗體是一種分泌蛋白,故漿細(xì)胞中核糖體,高爾基體等細(xì)胞器發(fā)達(dá),但漿細(xì)胞是一種高度分化的細(xì)胞,細(xì)胞中沒(méi)有DNA復(fù)制過(guò)程,④錯(cuò)誤.
所以,②正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫( 。
A、淚液中的溶菌酶有殺菌作用
B、吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的鏈球菌
C、體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
D、胃液中的鹽酸可殺死部分細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖A所示全過(guò)程叫
 
,圖B生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是
 
,圖C生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)的序號(hào)是
 

(2)看圖回答問(wèn)題,上述圖示中,圖
 
(填圖序號(hào))含有DNA分子,圖
 
(填圖序號(hào))含有RNA,圖C中含有
 
 種脫氧核苷酸.
(3)圖C、圖D共同完成的生理過(guò)程叫
 

(4)圖C過(guò)程一般不可能發(fā)生在
 
中.
A.神經(jīng)元細(xì)胞    B.肝細(xì)胞    C.心肌細(xì)胞    D.人成熟的紅細(xì)胞
(5)圖E是
 
,在生物細(xì)胞中共有
 
種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題:
(1)填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱,完成概念圖:
[a]
 
,[b]
 
,[c]
 
,[d]
 
;
(2)c或d細(xì)胞的形成需要
 
的刺激.[c]能產(chǎn)生
 
,從而特異性的消滅抗原,[d]能與靶細(xì)胞密切接觸,使細(xì)胞裂解,使其內(nèi)的
 
釋放出來(lái)被消滅.既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[a]
 

(3)當(dāng)相同的抗原再次侵入人體后,
 
可以迅速增值分化,產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng),消滅該抗原.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過(guò)程中某一時(shí)期的示意圖.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B、若姐妹染色單體沒(méi)有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的精子
C、1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞
D、非同源染色體的非姐妹染色單體可以發(fā)生交叉互換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,水分子經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是( 。
A、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁
B、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)
C、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁
D、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將螢火蟲(chóng)的螢光基因分離出來(lái),轉(zhuǎn)移到煙草的細(xì)胞中,成功得到了能夠發(fā)出螢光的煙草植株.這一實(shí)驗(yàn)的成功說(shuō)明( 。
A、螢火蟲(chóng)和煙草的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同
B、螢火蟲(chóng)和煙草的基因相同
C、螢火蟲(chóng)和煙草的遺傳信息相同
D、螢火蟲(chóng)和煙草共用一套密碼子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別用A、a和B、b表示.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖).

(1)圖中親本基因型為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為
 
;還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 

(3)現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子,由于標(biāo)簽丟失而無(wú)法區(qū)分.根據(jù)以上遺傳規(guī)律,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型.有已知性狀(三角形果實(shí)和卵圓形果實(shí))的薺菜種子可供選用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
 

 

 

結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AABB;
Ⅱ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為AaBB;
Ⅲ.如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為aaBB.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞中,Cdc6是啟動(dòng)DNA復(fù)制的必需蛋白,其主要功能是促進(jìn)“復(fù)制前復(fù)合體”的形成.而某藥物能抑制Cdc6的合成,則該藥物能使細(xì)胞周期停止在( 。
A、間期B、前期C、中期D、末期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案