根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題:
(1)填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱,完成概念圖:
[a]
 
,[b]
 
,[c]
 
,[d]
 

(2)c或d細(xì)胞的形成需要
 
的刺激.[c]能產(chǎn)生
 
,從而特異性的消滅抗原,[d]能與靶細(xì)胞密切接觸,使細(xì)胞裂解,使其內(nèi)的
 
釋放出來被消滅.既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[a]
 

(3)當(dāng)相同的抗原再次侵入人體后,
 
可以迅速增值分化,產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng),消滅該抗原.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞,因此a為吞噬細(xì)胞;淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞和T細(xì)胞,因此b為T細(xì)胞;B細(xì)胞能增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,因此c為漿細(xì)胞;T細(xì)胞能增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,因此d為效應(yīng)T細(xì)胞.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中a為吞噬細(xì)胞,b為T細(xì)胞,c為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞),d為效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)c和d均為效應(yīng)細(xì)胞,它們的形成需要抗原的刺激;c為漿細(xì)胞,能產(chǎn)生抗體;d為效應(yīng)T細(xì)胞,能與靶細(xì)胞密切接觸,使細(xì)胞裂解,使抗原釋放出來并被消滅;a為吞噬細(xì)胞,既能參與非特異性免疫,也能參與特異性免疫.
(3)當(dāng)相同的抗原再次侵入人體后,記憶細(xì)胞可迅速增值分化,產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng),消滅該抗原.
故答案為:
(1)[a]吞噬細(xì)胞[b]T細(xì)胞[c]漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)[d]效應(yīng)T細(xì)胞
(2)抗原       抗體     抗原      吞噬細(xì)胞
(3)記憶細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合概念圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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某蛋白分子由574個(gè)氨基酸構(gòu)成,其中氨基有581個(gè),羧基有591個(gè),已知該蛋白質(zhì)含有16條多肽鏈,那么該分子含有的肽鍵數(shù)、氨基數(shù)、羧基數(shù)分別是( 。
A、558、16、33
B、558、16、16
C、558、23、33
D、548、16、16

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詩(shī)人白居易在《大林寺桃花》中寫到:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”.影響該奇觀形成的主要因素是( 。
A、陽光B、溫度
C、濕度D、海拔高度

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香豌豆花色性狀中紫花對(duì)白花是顯性,其紫花形成過程(如圖所示)能說明( 。
A、基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀
B、基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀
C、基因M和N之間遵循分離定律
D、基因與性狀是一一對(duì)應(yīng)的線性關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究細(xì)菌細(xì)胞壁的化學(xué)成分:原核細(xì)胞--細(xì)菌具有細(xì)胞壁,為探究其化學(xué)成分,某課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):(已知糖類加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑,加熱有磚紅色沉淀生成,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì);且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾)
(1)將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后,用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁.
(2)將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份,編號(hào)為A、B.
(3)取A加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑并加熱;取B加雙縮脲試劑,搖勻.
(4)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
現(xiàn)象及結(jié)果分析:
①現(xiàn)象:A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:細(xì)菌的細(xì)胞壁即有糖類又有蛋白質(zhì).
②現(xiàn)象:A
 
,B不出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含蛋白質(zhì).
③現(xiàn)象:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B
 

結(jié)論:
 

④現(xiàn)象:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B不出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaXBY的某動(dòng)物個(gè)體,通過一次減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AAY的配子,則與其同時(shí)產(chǎn)生的其他三個(gè)配子( 。
A、兩個(gè)正常,一個(gè)異常
B、全部正常
C、一個(gè)正常,兩個(gè)異常
D、全部異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低,如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,由圖示信息能得出的正確結(jié)論有幾項(xiàng)( 。
①某些激素經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)綀D示部位時(shí)需要載體蛋白協(xié)助進(jìn)入細(xì)胞,激素和載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性;
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)均可影響免疫細(xì)胞的功能;
③所有免疫細(xì)胞受到抗原刺激后,細(xì)胞周期都會(huì)縮短;
④漿細(xì)胞作為一種免疫細(xì)胞,其核糖體,高爾基體等細(xì)胞器發(fā)達(dá),細(xì)胞中發(fā)生核DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物計(jì)數(shù)時(shí),如果單位體積菌液內(nèi)微生物的數(shù)量過大,計(jì)數(shù)前必須進(jìn)行稀釋.一般將菌液稀釋接種后可能在培養(yǎng)基的平板上形成10-100個(gè)左右的菌落,比較適宜,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比較準(zhǔn)確可信.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶具有極強(qiáng)的催化功能,最根本的原因是(  )
A、增加了反應(yīng)物之間的接觸
B、顯著提高了反應(yīng)物分子中的活化能
C、降低了反應(yīng)物分子的自由能
D、顯著降低了活化能

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