分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①為雜交育種,②為單倍體育種,③為基因工程育種,④為誘變育種.
常規(guī)育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)只考慮抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀,親本基因型為RR和rr,因此F1基因型為Rr,因此若F1自交5代,后代中Rr占($\frac{1}{2}$)5=$\frac{1}{32}$,因此后代中純合抗病植株理論上占(1-$\frac{1}{32}$)÷2=$\frac{31}{64}$;純合感病高桿植株(DDrr)與純合矮桿抗病植株(ddRR)雜交育種,至少在F2代中能出現(xiàn)所需要的純合高桿抗病小麥植株(DDRR)且理論上占該代植株=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$;F2中高桿抗病植株有$\frac{1}{9}$DDRR、$\frac{2}{9}$DDRr、$\frac{2}{9}$DdRR、$\frac{4}{9}$DdRr,因此F3中純合高桿抗病植株占=$\frac{1}{9}+\frac{2}{9}×\frac{1}{4}+\frac{2}{9}×\frac{1}{4}+\frac{4}{9}×\frac{1}{16}$=$\frac{9}{64}$(用分?jǐn)?shù)表示).
(2)過(guò)程②,若只考慮F1中分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因,則利用其花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體幼苗的基因型,根據(jù)基因的自由組合定律,在理論上應(yīng)有2n種;若單倍體幼苗通過(guò)加倍后獲得1600株番茄,通過(guò)篩選得到的高稈抗病植株的基因型為DDRR,有1600×$\frac{1}{4}$=400株.
(3)由分析可知,圖中①為雜交育種,②為單倍體育種,③為基因工程育種,④為誘變育種,它們運(yùn)用的原理分別為:基因重組、染色體變異、基因重組和基因突變.
故答案為:
(1)$\frac{31}{64}$ F2 $\frac{1}{16}$ $\frac{9}{64}$
(2)2n DDRR 400
(3)基因重組、基因突變和染色體變異
點(diǎn)評(píng) 本題考查作物育種和遺傳定律應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)各育種過(guò)程確定育種方式以及原理,能夠應(yīng)用遺傳定律進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 核仁 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸跨膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)需線(xiàn)粒體提供ATP | |
B. | 膜的組成成分可由囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移至高爾基體上 | |
C. | 生物膜與生物體內(nèi)信息傳遞有關(guān)而與能量轉(zhuǎn)換無(wú)關(guān) | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)但細(xì)胞代謝不受其控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨的pH低于5.6 | |
B. | 酸雨會(huì)對(duì)生物的健康帶來(lái)不利影響 | |
C. | 酸雨的形成主要是因?yàn)榛剂先紵筢尫诺趸锖土蜓趸?/td> | |
D. | 防治酸雨最有效的方法是植樹(shù)造林 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜是具有選擇透過(guò)性的雙層膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 核糖體主要由蛋白質(zhì)和mRNA分子組成 | |
C. | 溫度不影響細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂的流動(dòng) | |
D. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)位于擬核區(qū)和質(zhì)粒上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞可以釋放淋巴因子 | B. | 效應(yīng)T細(xì)胞與抗原特異性結(jié)合 | ||
C. | 吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫 | D. | 一個(gè)漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生多種抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家為了研究抑制基因表達(dá)的機(jī)制,在基因啟動(dòng)子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列(如圖所示),導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補(bǔ)區(qū)而失去功能。對(duì)該操作的描述不正確的是
A.需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B.引起的變異類(lèi)型屬于基因突變
C.干擾了基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D.轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A—U、C—G配對(duì)形成互補(bǔ)區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞核移植入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi),待發(fā)育成早期胚胎再移植入褐鼠的子宮中,該褐鼠產(chǎn)的小鼠的體色和性別是( )
A.黑雌 B.褐雌 C.白雄 D.黑雄
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