分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測與鑒定.
2、基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體.
3、將目的基因?qū)朐思?xì)胞,常用CaCl2處理以增加細(xì)胞壁的通透性,變成感受態(tài)細(xì)胞,能吸收周圍的DNA分子.
解答 解:(1)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒是擬核外環(huán)狀DNA分子,分布在細(xì)菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì),圖中A表示Ti質(zhì)粒的T-DNA,切割A(yù)需要使用限制性內(nèi)切酶切割.
(2)作為受體細(xì)胞,常用Ca2+處理法,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,使其處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài).
(3)培養(yǎng)E需要添加營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素,其目的是誘導(dǎo)細(xì)胞通過脫分化和再分化過程發(fā)育為完整植株,培養(yǎng)要求無菌操作的原因是如不進(jìn)行無菌操作,微生物會在培養(yǎng)基上快速繁殖,與離體培養(yǎng)的植物組織競爭.
(4)判斷愈傷組織是否產(chǎn)生,依據(jù)是:看是否產(chǎn)生了排列疏松而無規(guī)則、高度液泡化的呈無定形狀態(tài)的細(xì)胞.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì) T-DNA 限制酶
(2)鈣離子 感受態(tài)細(xì)胞
(3)脫分化和再分化 如不進(jìn)行無菌操作,微生物會在培養(yǎng)基上快速繁殖,與離體培養(yǎng)的植物組織競爭
(4)排列疏松而無規(guī)則、高度液泡化的呈無定形狀態(tài)
點(diǎn)評 本題結(jié)合操作過程示意圖考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•鹽城一模)遺傳學(xué)檢測兩個人的體細(xì)胞中兩對同源染色體上的基因組成發(fā)現(xiàn),甲為AaB,乙為AABb.對于甲缺少一個基因的原因分析錯誤的是( )
A.基因突變 B.染色體數(shù)目變異
C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.可能是男性
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 27、6 | B. | 27、8 | C. | 18、6 | D. | 18、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以植物芽尖為材料通過組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種 | |
B. | 生長素、細(xì)胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要 | |
C. | 離體的植物組織、器官必須經(jīng)過滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中 | |
D. | 在組織培養(yǎng)中,可將未分化狀態(tài)的細(xì)胞誘導(dǎo)形成高度分化的愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca和P既來源于土壤,也可來源于老葉 | |
B. | Ca和P來源于土壤,P也可來源于老葉 | |
C. | Ca和P只來源于土壤,不來源于老葉 | |
D. | Ca和P 來源于老葉,P也來源于土壤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中B物質(zhì)可能是葡萄糖 | B. | 線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均能產(chǎn)生CO2 | ||
C. | PEP、RuBP均能與CO2結(jié)合 | D. | 夜間細(xì)胞液pH可能會下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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