A. | 胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡 | |
B. | 血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血埔素分泌的最重要因索 | |
C. | 胰腺導(dǎo)管堵塞會導(dǎo)致胰島素?zé)o法排出血糖升高 | |
D. | 胰島素受體是胰島素依賴型糖尿病患者的自身抗原 |
分析 血糖平衡的調(diào)節(jié):
(1)胰島素的作用:①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對血糖的吸收;②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)胰高血糖素的作用:①促進(jìn)肝糖原分解;②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
解答 解:A、胰島素和胰高血糖素作用相反,表現(xiàn)為拮抗作用,共同調(diào)節(jié)血糖平衡,A錯誤;
B、血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素,B正確;
C、胰腺既有外分泌部又有內(nèi)分泌部,其中的外分泌部分泌水解蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉、核酸等的酶原顆粒,該分泌要通過導(dǎo)管;而內(nèi)分泌分泌的胰島素和胰高血糖素則無需導(dǎo)管,C錯誤;
D、胰島素依賴型糖尿病患者胰島素分泌不足,必須注射胰島素進(jìn)行治療,患者胰島素受體正常,不是患者的自身抗原,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生能夠區(qū)分識記產(chǎn)生胰島素和胰高血糖素的細(xì)胞;識記兩種激素的生理作用;明確兩者之間的拮抗作用等,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶與調(diào)節(jié) | B. | 唾液淀粉酶與催化 | ||
C. | 胰島素與運(yùn)輸 | D. | 載體與免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睪丸和卵巢合成性激素需要結(jié)構(gòu)⑥、⑨、③和②相互協(xié)作共同完成 | |
B. | 由結(jié)構(gòu)①、②、③、⑨等膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) | |
C. | 由結(jié)構(gòu)⑥合成的物質(zhì)跨膜進(jìn)入細(xì)胞核需消耗能量 | |
D. | 組成結(jié)構(gòu)①、③、⑥的膜成分可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理環(huán)境決定了兩個種群的變異方向 | |
B. | 不同的環(huán)境對這兩個種群的變異進(jìn)行了定向選擇 | |
C. | 兩個種群的兔子已成為不同的物種 | |
D. | 隔離是形成新物種的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育 | |
B. | NAA可用于防止果實和葉片的脫落,獲得無子果實等 | |
C. | 乙烯合成植物各個部位,主要作用是促進(jìn)果實的成熟 | |
D. | 與水果生長關(guān)系密切的激素是生長素的細(xì)胞分裂素,兒童常吃催熟的水果會引起性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體 | B. | 胰島素 | C. | RNA聚合酶 | D. | K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基、含青霉素培養(yǎng)基 | |
B. | 含青霉素培養(yǎng)基、不含碳源的培養(yǎng)基 | |
C. | 不含碳源的培養(yǎng)基、含青霉素培養(yǎng)基 | |
D. | 含青霉素培養(yǎng)基、伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•肇慶期末)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是( )
A.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B.生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C.人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性
D.熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
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