18.請回答與動物生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的問題:
(1)下丘腦和垂體功能衰退會導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在分級(分級、反饋)調(diào)節(jié).寒冷時,機體通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)方式使甲狀腺激素分泌增多.甲狀腺激素作用的靶細胞是幾乎全身所有細胞.
(2)當(dāng)我們吃了大量過咸的食物后,下丘腦(結(jié)構(gòu))增加抗利尿激素的合成和分泌,最終作用于靶器官,從而增加(增加、減少)對水分的重吸收.
(3)人體具有體溫調(diào)節(jié)能力,但人在高溫環(huán)境中易發(fā)生中暑現(xiàn)象,這說明人體體溫調(diào)節(jié)能力是有限的.當(dāng)體溫過高時,有些病人會感到肌肉酸痛,可能的原因是肌細胞供氧不足,無氧呼吸產(chǎn)生乳酸.
(4)機體感染流感病毒后,可以通過體液免疫產(chǎn)生抗體與病毒發(fā)生特異性結(jié)合,從而抑制病毒的繁殖;與抗體的合成和分泌有關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(至少寫兩種),抗體分泌到細胞外的運輸方式是胞吐.

分析 1、抗體是機體在抗原物質(zhì)刺激下所產(chǎn)生的,由B細胞增殖分化為漿細胞分泌的能與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的球蛋白,存在于血液、淋巴液和組織液中,是構(gòu)成體液免疫的主要物質(zhì).
2、蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
3、甲狀腺的分級調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷或者甲狀腺激素含量低等情況下,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;
4、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.

解答 解:(1)下丘腦和垂體功能衰退會導(dǎo)致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié).寒冷時,機體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式使甲狀腺激素分泌增多.甲狀腺激素幾乎作用于全身所有細胞,故靶細胞是幾乎全身所有細胞.
(2)當(dāng)食物過咸時,細胞外液滲透壓升高,會刺激下丘腦的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,其生理基礎(chǔ)是鈉離子流入神經(jīng)細胞內(nèi)產(chǎn)生了動作電位.最終分泌抗利尿激素作用于腎小管和集合管,促進其對水分的重吸收.
(3)人體具有體溫調(diào)節(jié)能力,但人在高溫環(huán)境中易發(fā)生中暑現(xiàn)象,這說明人體體溫調(diào)節(jié)能力是有一定的限度的.當(dāng)體溫過高時,人的肌肉細胞有氧呼吸供能不足,會通過無氧呼吸補充能量的供應(yīng),而無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
(4)在體液免疫過程中漿細胞可產(chǎn)生抗體.抗體是分泌蛋白質(zhì),分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.抗體分泌到細胞外的運輸方式是胞吐.
故答案為:
(1)分級   神經(jīng)--體液      幾乎全身所有細胞
(2)下丘腦     增加
(3)人體體溫調(diào)節(jié)能力是有限的   肌細胞供氧不足,無氧呼吸產(chǎn)生乳酸
(4)體液     核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體       胞吐

點評 本題主要考查神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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8.人體內(nèi)某種蛋白質(zhì)分子是由4條肽鏈構(gòu)成的,共有764個氨基酸,下列關(guān)于該蛋白質(zhì)分子的說法,正確的是(  )
A.徹底水解成氨基酸應(yīng)消耗760個水分子
B.分子中應(yīng)含有764個氮原子
C.分子中應(yīng)含有4個游離的羧基
D.分子中應(yīng)含有的元素是C、H、O、N、P

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9.關(guān)于生長素的敘述,正確的是( 。
A.生長素在植物體各器官中都有分布
B.草莓果實的自然生長與生長素?zé)o關(guān)
C.生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
D.莖背光側(cè)生長快的原因是生長素濃度高,細胞分裂速度快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.能使ATP生成ADP的過程是(  )
A.暗反應(yīng)B.光反應(yīng)C.葡萄糖的分解D.丙酮酸的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某生物興趣小組欲探究溫度對酶活性的影響.假如你是該小組的一員,成員們一致推選你完成設(shè)計思路.(要求:實驗分5組進行)
可供選擇的材料與試劑:①豬肝研磨液、唾液、過氧化氫、淀粉:②斐林試劑、碘液.
可供選擇的溫度:12℃、17℃、22℃、27℃,32℃、37℃、42℃、47℃、52℃、57℃.(其他條件均滿足要求)
(1)選擇的一組材料是唾液和淀粉,不選豬肝研磨液和過氧化氫這一組材料的理由是過氧化氫在一定溫度條件下也會分解,干擾實驗結(jié)果.
(2)溫度設(shè)置最科學(xué)合理的一組是B.
A.12℃、17℃、22℃、27℃、37℃B.17℃、27℃、37℃、47℃、57℃
C.17℃、22℃、27℃、37℃、47℃D.22℃、27℃、32℃、37℃、42℃
(3)該實驗過程中,怛溫處理與混合反應(yīng)物的先后順序是先恒溫處理再混合反應(yīng)物或恒溫處理→混合反應(yīng)物→恒溫處理.
(4)適合用于該實驗檢測酶活性的試劑是碘液.
(5)該實驗的對照屬于C.
A.空白對照B.前后對照C.相互對照D.條件對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)是公認(rèn)的維持人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.甲狀腺的活動不只受垂體分泌的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
B.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐(外排)的方式釋放
C.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使同一效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反射
D.系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于免疫失調(diào)引起的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是將乙肝表面抗原基因轉(zhuǎn)移到煙草細胞內(nèi)生產(chǎn)乙肝疫苗的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)過程①表示基因表達載體的構(gòu)建.為了使目的基因正常表達,其首端必須有啟動子,它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位.若限制酶切出了平末端,要選擇T4DNA連接酶進行連接.(填“E•coliDNA連接酶”或“T4DNA連接酶”)
(2)圖中將乙肝表面抗原基因?qū)霟煵菁毎姆椒ǚQ為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.它是利用運載體Ti質(zhì)粒中含有T-DNA序列,可以將目的基因整合到宿主細胞的染色體上.
(3)圖中將乙肝表面抗原基因?qū)霟煵菁毎,長芽、生根的過程中采用了細胞工程的植物組織培養(yǎng)植物技術(shù),該技術(shù)的原理是細胞具有全能性.
(4)檢測煙草植株細胞中乙肝表面抗原基因是否合成出乙肝表面抗原蛋白,采用的方法是抗原一抗體雜交法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( 。
A.酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
C.能合成載體蛋白的細胞一定能合成酶
D.酶在低溫或高溫下都會失去活性

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6.如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu),圖中A、B、c表示某些物質(zhì),a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運輸方式:圖乙表示物成運輸不同方式曲線,請據(jù)圖分析回答:

(1)若用哺乳動物成熟的紅細胞制備細胞膜,原理是滲透作用,構(gòu)成膜的基本骨架的物質(zhì)是圖中的B(用圖中字母表示).
(2)圖甲中與細胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[C]糖蛋白;細胞間的識別實際上是一個信息傳遞的過程,植物細胞間還可通過胞間連絲結(jié)構(gòu)進行信息傳遞.
(3)若圖甲是線粒體膜,則b過程運輸?shù)臍怏w是02,該運輸方式符合圖乙中I所示的曲線;圖乙中的曲線Ⅱ代表的運輸方式是主動運輸.
(4)若圖甲是人體紅細胞膜.則該圖中表示紅細胞吸收葡萄糖的運輸方式是d(填字母).

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