7.在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)回答:

(1)在圖乙中乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是從類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(2)在圖乙中甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程?fgha(用圖中字母表示).圖二中乙-丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.
(3)圖甲中的物質(zhì)A是丙酮酸,物質(zhì)A進(jìn)入線粒體的條件是有氧氣存在.
(4)如果在圖乙的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量升高.
(5)某同學(xué)為研究某些環(huán)境對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計(jì)了下面的(一)、(二)兩個(gè)種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化如(三)所示(種子呼吸作用)[實(shí)線]及植物光合作用[虛線]的強(qiáng)度變化)
如圖(一)和(二)所示,由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水(對(duì)應(yīng)(三)圖中a點(diǎn))后,
①曲線ab上升的原因是;曲線cd上升的原因是裝置(一)中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入裝置(二),光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而增加.
②曲線d點(diǎn)后趨平說(shuō)明當(dāng)二氧化碳濃度提高到一定程度時(shí),光合作用的強(qiáng)度不再隨二氧化碳含量的提高而增強(qiáng).

分析 閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)有ATP的移動(dòng)、光合作用影響因素、有氧呼吸過(guò)程和物質(zhì)含量變化,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng),所以葉綠體中ATP移動(dòng)的方向中從類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(2)在圖乙甲狀態(tài)時(shí),沒(méi)有光照,植物只能進(jìn)行呼吸作用,因此可以發(fā)生圖一中的afgh過(guò)程.乙丙段,隨著光合照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),所以限制因素是光照強(qiáng)度.
(3)葡萄糖分解成丙酮酸可進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸,所以A是丙酮酸,進(jìn)入條件是有氧氣存在.
(4)突然停止光照,光反應(yīng)停止,產(chǎn)生的ATP和[H]減少,使C3的還原停止而二氧化碳的固定還在進(jìn)行,所以C3化合物升高.
(5)①加水后,種子吸水膨脹,自由水含量增多,種子萌發(fā),呼吸作用加強(qiáng)曲線 使ab的呼吸強(qiáng)度上升; 裝置甲中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入裝置乙,光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而增加,從而導(dǎo)致曲線cd段上升;
②但是當(dāng)二氧化碳濃度提高到一定程度時(shí),光合作用的強(qiáng)度不再隨二氧化碳含量的提高而增強(qiáng),因此曲線d點(diǎn)后趨平.
故答案為:
(1)從類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)
(2)fgha   光照強(qiáng)度
(3)丙酮酸 有氧氣存在
(4)升高
(5)
①種子吸水萌發(fā),呼吸作用加強(qiáng);
裝置(一)中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入裝置(二),光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而增加
②當(dāng)二氧化碳濃度提高到一定程度時(shí),光合作用的強(qiáng)度不再隨二氧化碳含量的提高而增強(qiáng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

材料 2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),授予美國(guó)科學(xué)家理查德·阿克塞爾和琳達(dá)·巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺(jué)系統(tǒng)組織方式研究中作出的貢獻(xiàn)。他們的研究使我們知道了“聞香識(shí)女人”的奧秘,F(xiàn)在我們已知道,一種嗅覺(jué)受體細(xì)胞只擁有一種類(lèi)型的氣味受體,每個(gè)單獨(dú)的嗅覺(jué)受體只表達(dá)一種并且只有一種氣味受體基因。氣味受體有多少,就有多少類(lèi)型的嗅覺(jué)受體細(xì)胞。每一種受體能探測(cè)到有限數(shù)量的氣味物質(zhì)。當(dāng)氣味物質(zhì)分子流動(dòng)到我們的鼻端黏膜處的嗅覺(jué)受體細(xì)胞處時(shí),氣味物質(zhì)分子可以粘附于細(xì)胞膜上特殊的氣味受體上。我們基因的3%被用來(lái)編碼嗅覺(jué)受體細(xì)胞細(xì)胞膜上的不同氣味受體。

下圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜模式圖(局部):

請(qǐng)據(jù)以上材料和模式圖回答問(wèn)題:

(1)A代表____ 分子; A3為____,作為動(dòng)物細(xì)胞,圖中還缺少的成分是____。

(2)氣味物質(zhì)分子首先要與圖中[ ]______ 結(jié)合,才有產(chǎn)生嗅覺(jué)的可能。

(3)圖中A具有的功能特異性是由其_____特異性決定的 ,這種特異性最終是由____決定的。

(4)氣味物質(zhì)分子一旦與氣味受體細(xì)胞結(jié)合后,該細(xì)胞膜內(nèi)產(chǎn)生一系列信號(hào),再傳遞到其他細(xì)胞,最終傳遞到大腦皮層,這體現(xiàn)了質(zhì)膜的_______功能。

(5)某些有機(jī)溶劑如苯酚,可溶解B造成膜的損傷,使嗅覺(jué)分辨能力下降,B的完整結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列與細(xì)胞膜功能無(wú)關(guān)的一組是(  )
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi),保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B.排泄和免疫、識(shí)別和分泌
C.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和信息交流
D.支持和遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.向正在進(jìn)行光合作用的葉綠體懸液中分別加入a、b、c、d四種物質(zhì),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.若a能抑制ATP合成,則使C3含量上升
B.若b能抑制CO2固定,則使[H]、ATP含量上升
C.若c能促進(jìn)[H]的產(chǎn)生,則使C5含量下降
D.若d能促進(jìn)色素分子對(duì)光能的吸收,則使C3含量下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積),下列說(shuō)法正確的是(注:不考慮無(wú)氧呼吸)( 。
A.影響m3大小的外界因素只有光照強(qiáng)度和溫度
B.甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn),乙圖中都有m1=n1>0,m2=n2>0
C.甲圖中e點(diǎn)以后,乙圖中n4不再增加,外界限制因素主要是光照強(qiáng)度
D.甲圖中c點(diǎn)時(shí),乙圖中有m1=n1=m4=n4,m2=n2=m3=n3=0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.2008年北京奧運(yùn)會(huì)被譽(yù)為一屆無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì),各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒創(chuàng)造了無(wú)數(shù)優(yōu)異的成績(jī).體育運(yùn)動(dòng)中包含了生物學(xué)知識(shí),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.足球運(yùn)動(dòng)員在踢球的瞬間,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上會(huì)以局部電流的形式進(jìn)行傳導(dǎo)
B.短跑運(yùn)動(dòng)員在比賽中聽(tīng)到槍聲立即沖出起點(diǎn),該調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)引起缺氧時(shí),血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)、能其緩沖作用的物質(zhì)分別是降低、CO2、NaHCO3
D.某運(yùn)動(dòng)員不幸受傷,醫(yī)生往其相應(yīng)部位注射了麻醉藥,是通過(guò)阻斷傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)來(lái)達(dá)到緩解運(yùn)動(dòng)員疼痛的目的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是(  )
A.RNA為單鏈結(jié)構(gòu),故沒(méi)有氫鍵B.細(xì)胞核中有DNA,無(wú)RNA
C.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNAD.原核細(xì)胞具有RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.下表為我國(guó)初生幼兒計(jì)劃免疫的部分列表,可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)疫苗要多次接種,原因是(  )
兒童月(年)齡應(yīng)接種的疫苗接種方式預(yù)防疾病
出生時(shí)卡介苗皮內(nèi)注射結(jié)核病
出生時(shí)乙肝疫苗第一次肌肉注射乙型肝炎
1個(gè)月時(shí)乙肝疫苗第二次肌肉注射乙型肝炎
2個(gè)月時(shí)脊髓灰質(zhì)炎三價(jià)混合疫苗第一次口服脊髓灰質(zhì)炎
3個(gè)月時(shí)脊髓灰質(zhì)炎三價(jià)混合疫苗第二次口服脊髓灰質(zhì)炎
3個(gè)月時(shí)百白破混合制劑第一次肌肉注射百日咳、白喉、破傷風(fēng)
A.病原會(huì)發(fā)生變異,使得接種的疫苗失去效果
B.多次接種疫苗能夠提高人體中抗體和記憶細(xì)胞的水平
C.疫苗在人體中誘發(fā)產(chǎn)生的抗體和記憶細(xì)胞存在時(shí)間是有限的
D.因?yàn)槿说捏w質(zhì)不同,一次接種不一定能夠產(chǎn)生有效的抗體和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.回答下列有關(guān)微生物和進(jìn)化的問(wèn)題
莠去津是一種除草劑,它是一種在土壤中不易被降解的含氮的有機(jī)化合物.由于莠去津在土壤中不易降解,為修復(fù)被其污染的土壤,某課題小組A的同學(xué)按下面程序選育能降解的細(xì)菌(目的菌).

(1)除草劑對(duì)土壤微生物具有選擇作用,使長(zhǎng)期使用除草劑的土壤中可能含有密度較高的目的菌.從圖1中可判斷目的菌的異化作用類(lèi)型是需氧型.
(2)配制圖示無(wú)氮固體培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是調(diào)pH和滅菌.對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸氣滅菌法.如圖1示利用稀釋涂布平板法將微生物接種在固體培養(yǎng)基上,其目的是把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面,通過(guò)培養(yǎng)獲得由4個(gè)目的菌繁殖形成的菌落.
另一個(gè)課題小組B對(duì)以上過(guò)程提出異議,認(rèn)為A組實(shí)驗(yàn)過(guò)程有疏漏、不夠嚴(yán)密.
(3)若按照A組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,最終得到菌落除了能降解莠去津的細(xì)菌以外,可能還有另外一類(lèi)自生固氮菌.
(4)B組查閱資料,發(fā)現(xiàn)含過(guò)量莠去津的培養(yǎng)基不透明,他們?cè)贏組的基礎(chǔ)之上,將菌夜涂布在含過(guò)量莠去津且無(wú)其他氮源的培養(yǎng)基上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2.在此固體培養(yǎng)基中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是氮?dú);有透明帶菌落利用的氮源主要是莠去津,?jù)此可篩選出目的菌.

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同步練習(xí)冊(cè)答案