大部分同學都有喝牛奶的習慣,再學習了細胞的化合物知識后,我們都想知道牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖.某校高中生物研究學習小組的同學打算調(diào)查市場上的奶粉質(zhì)量,下面是學習小組設(shè)計的實驗,請補充完整.
(1)奶粉中最重要的營養(yǎng)成分的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
.在幾年前檢測技術(shù)中,單純檢測奶粉中
 
的含量是無法確定這種營養(yǎng)成分是否達標的.因為在奶粉中添加三聚氰胺后,可以在食品檢測時提高這一元素的測定值,達到以次充好的目的,危害消費者.隨著奶粉食品安全問題的曝光,現(xiàn)在實驗室中可以通過
 
來定性檢測待測物中有無蛋白質(zhì)存在.
(2)奶粉有全脂奶粉和脫脂奶粉之分.假冒的脫脂奶粉通常有兩種:一是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉,二是用淀粉冒充.若用
 
對樣品進行檢測呈
 
色,則表明是用淀粉冒充脫脂奶粉;若用
 
對樣品進行檢測呈
 
色,則表明是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉.
(3)據(jù)報道,小動物食用了含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品后導(dǎo)致腎衰竭死亡.某課題小組為驗證含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品的危害,做了如下實驗:
第一步:選取生長狀況相同的小鼠若干只,平均分為兩組,分別編號甲、乙.
第二步:甲組每天
 
;
乙組每天
 

第三步:在相同適宜的條件下飼喂一段時間.
第四步:每天檢測小鼠的健康狀況,統(tǒng)計
 

實驗結(jié)果預(yù)測:甲組小鼠健康成長,乙組小鼠的死亡率遠遠高于甲組小鼠.
實驗結(jié)論:含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品可導(dǎo)致動物死亡.
考點:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:1、生物組織中化合物的鑒定:(1)淀粉與碘液反應(yīng)呈藍色,(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),(3)脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色,被蘇丹Ⅳ染液染成紅色.
2、實驗組:經(jīng)過處理的組是實驗組.對照組:未經(jīng)過處理的組是對照組.變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無關(guān)變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實驗設(shè)計時要注意單一變量原則和對照原則.
解答: 解:(1)奶粉中最重要的營養(yǎng)成分是蛋白質(zhì),基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式見答案.在幾年前檢測技術(shù)中,單純檢測奶粉中的含量是無法確定這種營養(yǎng)成分是否達標的.因為在奶粉中添加三聚氰胺后,可以在食品檢測時提高N這一元素的測定值,達到以次充好的目的,危害消費者.隨著奶粉食品安全問題的曝光,現(xiàn)在實驗室中可以通過雙縮脲試劑來定性檢測待測物中有無蛋白質(zhì)存在.
(2)若用對樣品進行碘液檢測呈藍色,則表明是用淀粉冒充脫脂奶粉;若用蘇丹Ⅲ(Ⅳ)染液進行檢測呈橘黃(紅)色,則表明是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉.
(3)為驗證含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品的危害,做了如下實驗:第一步:選取生長狀況相同的小鼠若干只,平均分為兩組,分別編號甲、乙.第二步:甲組每天飼喂不含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品;乙組每天飼喂等量的含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品.第三步:在相同適宜的條件下飼喂一段時間.第四步:每天檢測小鼠的健康狀況,統(tǒng)計各組小鼠死亡的數(shù)目.
故答案為:
(1)       N         雙縮脲試劑
(2)碘液           藍色       蘇丹Ⅲ(Ⅳ)染液    橘黃(紅)
(3)飼喂不含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品         飼喂等量的含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品       各組小鼠死亡的數(shù)目
點評:本題考查檢測蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪的實驗,要求考生識記實驗的原則,明確蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定,淀粉可以用碘液鑒定,脂肪可以用蘇丹Ⅲ(Ⅳ)染液鑒定;能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識和原理解決生活中的生物學問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

油菜細胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡稱為PEP,其運輸?shù)椒N子后有如圖所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑.科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜(即產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%),請回答下列問題:

(1)基因A與物質(zhì)C在化學組成上的區(qū)別是前者含有
 

(2)分析圖1可知,油菜含油量提高的原因是
 
的形成抑制了酶b合成過程中的
 
階段.
(3)油菜的花色有黃、白之分(用A、a表示),種子中芥酸含量有高、低之分(用B、b表示).黃花低芥酸和白花高芥酸油菜雜交,F(xiàn)1全部為白花高芥酸,F(xiàn)1自交得到的F2有白花高芥酸和黃花低芥酸兩種,比例約為3:1.
①兩對性狀中顯性性狀
 

②請在圖2側(cè)圓圈中畫出F1的染色體組成并標出基因的位置.
 

③若要研究控制花色與芥酸含量的基因在遺傳時是否遵循基因自由組合定律,
可讓F1的白花高芥酸植株與
 
植株雜交,如果子代
 
,則說明與芥酸含量的基因在遺傳時不遵循基因自由組合定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

噴瓜葉顏色由一對等位基因(B、b)控制(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠.bb呈黃色,幼苗階段死亡).抗病與否受另一對等位基因(R、r)控制.就這兩對性狀遺傳做雜交實驗,結(jié)果如下:
實驗1:深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗病:淺綠抗病═1:1
實驗2:深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗。荷罹G不抗。簻\綠抗。簻\綠不抗病=1:1:1:1
綜合上述實驗結(jié)果,請回答:
(1)抗病與否這一相對性狀中,顯性性狀是
 
.上述兩對相對性狀的遺傳遵循
 
定律.
(2)實驗1中兩個親本的基因型分別是
 

(3)實驗2的遺傳圖解為:
 

(4)用葉深綠與葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機交配得到F2成熟群體中,B基因的基因頻率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、合成ATP的酶只存在于線粒體內(nèi)膜上
B、檸檬酸循環(huán)只發(fā)生在線粒體基質(zhì)中
C、在無氧條件下,丙酮酸在線粒體基質(zhì)中被還原成乳酸
D、肌肉細胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸可以運輸?shù)礁闻K再生成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

長時間不住人的老屋充滿灰塵,某人進入后立即出現(xiàn)了打噴嚏、全身痛癢等癥狀,離開老屋不久后癥狀消失,以下對該現(xiàn)象的說法錯誤的是( 。
A、機體B細胞首次遇到灰塵中的過敏原后,進行增殖分化,形成效應(yīng)B細胞并產(chǎn)生抗體
B、該癥狀是一種過敏反應(yīng),雖然發(fā)作迅速,反應(yīng)強烈,但一般對機體組織不會造成損傷
C、在進入該屋前,此人體內(nèi)沒有與該過敏原對應(yīng)的抗體
D、要避免該癥狀再次出現(xiàn),應(yīng)避免再次接觸同類過敏原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,是測量萌發(fā)態(tài)大豆種子在呼吸作用過程中氣體體積變化的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)當A液為水時,U形管中B液將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,導(dǎo)致這一變化的原因是
 
;
(2)當A液為Ca(OH)2時,U形管中B液將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,導(dǎo)致這一變化的原因是
 
;
(3)當大豆種子細胞進行有氧呼吸時,從線粒體運出的物質(zhì)是
 
(至少答對2種),向線粒體運入的物質(zhì)是
 
(至少答對2種).

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年5月22日是“國際生物多樣性日”,2011年的主題是“森林生物多樣性”.關(guān)于“生物多樣性及其保護”的敘述,不正確的是(  )
A、地球上所有動物、植物微生物,和他們組成的生態(tài)系統(tǒng),以及擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B、森林能調(diào)節(jié)氣候并維持自身的穩(wěn)定性屬于生物多樣性的直接價值
C、建立自然保護區(qū)等措施屬于就地保護
D、保護生物多樣性,并不反對對野生生物資的合理開發(fā)和利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動的方向(⑤→),下列說法正確的是( 。
A、若③為腦細胞,⑤處的氧濃度高于①處,而CO2的濃度相反
B、若③為胰島B細胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處
C、若③為肝細胞,飯后五小時⑤處的血糖濃度低于①處
D、若③為組織細胞,其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來自于④和⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

將①②兩個植株雜交得到③,將③再作進一步處理,如圖所示.下列分析錯誤的是(  )
A、由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B、若③的基因型為AaBb,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
C、若⑧為三倍體西瓜,則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異
D、由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

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