說(shuō)明：滲透與擴(kuò)散的區(qū)別，高濃度與低濃度的區(qū)別．
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專(zhuān)題：
分析：擴(kuò)散：物質(zhì)分子從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域轉(zhuǎn)移．不通過(guò)半透膜；
滲透：溶劑通過(guò)半透膜的擴(kuò)散．
解答： 解：（1）擴(kuò)散指的是物質(zhì)分子從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域轉(zhuǎn)移，從濃度高的地方向濃度低的地方運(yùn)輸；
（2）滲透作用也是從水等溶劑分子通過(guò)半透膜從濃度高的地方向濃度低的地方運(yùn)輸，例如20%的蔗糖溶液（水的濃度是80%）和10%的蔗糖溶液（水的濃度是90%）中，你要是看水濃度的方向，當(dāng)然是90%的水→80%的水，但是看溶液的濃度就是10%的蔗糖→20%的蔗糖．
故答案為：
滲透作用強(qiáng)調(diào)的是溶劑的擴(kuò)散，從低濃度向高濃度；而自由擴(kuò)散強(qiáng)調(diào)的是溶質(zhì)的擴(kuò)散，從高濃度向低濃度
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞的方式的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用PCR技術(shù)可獲得目的基因，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用PCR方法擴(kuò)增目的基因時(shí)不必知道基因的全部序列
B、PCR反應(yīng)體系中需添加磷酸、脫氧核糖和含氮的堿基作為原料
C、PCR 體系中需要添加從受體細(xì)胞中提取的解旋酶和DNA聚合酶
D、PCR反應(yīng)中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體是免疫調(diào)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A、漿細(xì)胞與記憶B細(xì)胞膜上的糖蛋白種類(lèi)有差異
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的遺傳信息有明顯差異
C、漿細(xì)胞內(nèi)對(duì)抗體進(jìn)行加工的細(xì)胞器中含有DNA
D、抗體與抗原的特異性結(jié)合發(fā)在漿細(xì)胞的表面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題：

（1）受溫度降低影響最大的跨膜運(yùn)輸方式是
 
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（2）自由擴(kuò)散的物質(zhì)移動(dòng)方向是從高濃度向低濃度，但是水的自由擴(kuò)散卻是從低濃度向高濃度，請(qǐng)對(duì)此做出合理解釋?zhuān)?div id="ndcvzcg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）下面為驗(yàn)證某動(dòng)物組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
實(shí)驗(yàn)材料：動(dòng)物組織、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、細(xì)胞培養(yǎng)瓶（圖甲所示）、葡萄糖、葡萄糖濃度檢測(cè)儀等
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生理狀況基本相同的動(dòng)物組織，放入動(dòng)物培養(yǎng)液中培養(yǎng)，向兩培養(yǎng)液中加入
 
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第二步：培養(yǎng)過(guò)程甲組瓶口敞開(kāi)，乙組
 
．
第三步：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
圖乙為某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖中乙組葡萄糖濃度略有下降的原因可能有
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某些細(xì)胞器的模式圖，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、圖中①是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”
B、圖中③和④都是單層膜結(jié)構(gòu)
C、圖中④是脂質(zhì)合成的“車(chē)間”
D、僅分布于動(dòng)物中的細(xì)胞器有①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用純合高稈（D）抗�。‥）小麥和純合矮稈（d）染病（e）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是（　�。�
A、圖中進(jìn)行①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B、②過(guò)程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C、實(shí)施③過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素
D、④過(guò)程依據(jù)的原理是染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“Na+-K+泵”是細(xì)胞膜上的一種重要載體，也是能催化ATP水解的酶．該泵每消耗1分子的ATP就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，同時(shí)將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．下列敘述正確的是（　�。�
A、“Na+-K+泵”水解ATP時(shí)釋放的能量大部分以熱能形式散失
B、“Na+-K+泵”轉(zhuǎn)運(yùn)K+的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C、“Na+-K+泵”被破壞后的細(xì)胞膜允許K+自由通過(guò)磷脂分子層
D、“Na+-K+泵”正常工作有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的體積和靜息電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　�。�
A、HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致免疫功能?chē)?yán)重缺陷
B、多次接種乙肝疫苗增加效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞屬于主動(dòng)免疫
C、非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜和巨噬細(xì)胞構(gòu)成
D、巨噬細(xì)胞和靶細(xì)胞表面的抗原-MHC復(fù)合體都能被效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色體是基因的主要載體
B、基因在染色體上呈線性排列
C、控制相對(duì)性狀的等位基因位于一條染色體復(fù)制后形成的兩條姐妹染色單體上
D、一般高等動(dòng)物體細(xì)胞核中的基因成對(duì)存在，染色體也成對(duì)存在

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