【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中正確的是(
A.鑒定可溶性還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加乙液
B.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑要先將A液B液混合均勻后,再加入樣品試管中
C.脂肪的鑒定必須用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D.斐林試劑與蔗糖溶液水浴煮沸5分鐘將出現(xiàn)磚紅色沉淀

【答案】C
【解析】解:A、用斐林試劑鑒定還原性糖時(shí),要將甲液和乙液混合后再使用,A錯(cuò)誤;
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),要先加A液,后加B液,B錯(cuò)誤;
C、脂肪鑒定試驗(yàn)中,需要借助顯微鏡才能觀察到被染成橘黃色的脂肪滴,C正確;
D、蔗糖屬于非還原性糖,因而用斐林試劑在水浴煮沸條件下不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀,D錯(cuò)誤.
故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a 點(diǎn),以下分析不正確的是( )

A. a 點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)

B. 電表會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C. 電表只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D. 該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人類免疫缺陷病毒(HIV)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. HIV可以感染腦細(xì)胞和巨噬細(xì)胞

B. HIV—般不會(huì)通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播

C. HIV的侵襲可通過(guò)檢測(cè)血液中是否存在相應(yīng)抗體來(lái)確定

D. HIV的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料(見(jiàn)下框),對(duì)資料中的信息理解錯(cuò)誤的是( )

A. 這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬

B. 60℃以上的水中,蛋白酶會(huì)失去活性

C. 該洗衣粉不適合洗滌絲綢面料衣物

D. 這種洗衣粉對(duì)衣服上油漬也能較易清除

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)在圖中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出字母所代表物質(zhì)的名稱。

(2)這是表示蛋白質(zhì)合成中的____過(guò)程,是在____內(nèi)進(jìn)行的。

(3)由圖中的mRNA鏈可知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為_________。

(4)該圖表明圖中所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序是由mRNA上的____決定的,而mRNA上的這種順序是由基因的_______的排列順序決定的。

(5)參與該段多肽鏈合成的tRNA有____個(gè),圖中一個(gè)正被運(yùn)載的氨基酸是____,其前接的一個(gè)氨基酸是____,其中將要連接上的氨基酸是____(相關(guān)密碼子如下表所示)。

氨基酸

丙氨酸

谷氨酸

賴氨酸

色氨酸

密碼子

GCA

GAA

AAA

UGG

GCG

GAG

AAG

GCC

GCU

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】I某同學(xué)分別按下表進(jìn)行五組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題:

組別

材料

實(shí)驗(yàn)條件

觀察內(nèi)容

A

浸泡過(guò)的花生種子

清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精

細(xì)胞中著色的小顆粒

B

酵母菌培養(yǎng)液

有氧與無(wú)氧、澄清石灰水

澄清石灰水是否變渾濁

C

正確操作獲得的葉綠體色素深綠色濾液

層析液

濾紙條上的色素帶

D

生長(zhǎng)狀況相同的多組葡萄枝條

一系列濃度梯度的2,4-D溶液

插條的生根情況

E

馬蛔蟲(chóng)受精卵

永久裝片等

動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂

(1)上述五組實(shí)驗(yàn)中,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是_____________(填實(shí)驗(yàn)組別字母)。

(2)A組實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞中著色的小顆粒的顏色和物質(zhì)分別是__________。

(3)B組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到探究酵母細(xì)胞呼吸方式的目的?_____________。有氧組和無(wú)氧組互稱為______實(shí)驗(yàn)。

(4)C組實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果發(fā)現(xiàn),濾紙條上每條色素帶的顏色偏淺,最可能的原因是_________________。

(5)某同學(xué)進(jìn)行D組實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察發(fā)現(xiàn),濃度為X與濃度為Y的2,4-D溶液作用的兩組插條的生根情況基本相同,已知X<Y,則濃度為Y的2,4-D溶液對(duì)插條生根的作用效果是____________(促進(jìn)/抑制/無(wú)影響)。

(6)做E組實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)觀察到如下圖視野圖像,圖中a~e細(xì)胞的分裂順序是________________。觀察的細(xì)胞中,染色體呈紫色,可見(jiàn),制作該裝片時(shí)使用的染色劑是___________

II.下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂一組圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖為________(“雌”或“雄”)性動(dòng)物細(xì)胞分裂圖。

(2)存在染色單體的細(xì)胞為______,存在同源染色體的細(xì)胞為_______。

(3)分離定律和自由組合定律發(fā)生于_____圖所示時(shí)期。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】判斷下列有關(guān)基因與性狀關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 由基因產(chǎn)物呈現(xiàn)的性狀①、②、③、④可知同一個(gè)基因會(huì)影響多種性狀

B. 若⑧為表達(dá)出的異常血紅蛋白呈現(xiàn)的性狀“紅細(xì)胞呈鐮刀型”,可說(shuō)明基因通過(guò)酶的合成來(lái)控制代謝,進(jìn)而控制生物體的性狀

C. 上述圖示可表明基因與性狀并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系

D. 生物的性狀除了受基因控制外,還可能受環(huán)境條件的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某種植物的花紫色和綠色是一對(duì)相對(duì)性狀。由基因R、r控制;植株高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀,由基因T、t控制,且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性關(guān)系,有人進(jìn)行了一系列雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)雜交組合及結(jié)果判斷,花色性狀中紫色為________性狀,控制此性狀的基因在該植物體的一個(gè)細(xì)胞中最多存在________個(gè),親本中綠色矮莖植株A的基因型是________。

(2)組合①產(chǎn)生的F1中,能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是________。

(3)組合②中F1的自交后代會(huì)出現(xiàn)不同于親本的新組合類型,這種變異來(lái)源于______________________,該變異發(fā)生在親本植株的______________________過(guò)程中。

(4)若僅考慮花的顏色,則組合①的F1自交后代的表現(xiàn)型及比例為________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥幼苗受到大風(fēng)的影響后,植株莖稈出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象(圖甲所示),但一段時(shí)間后,彎曲的莖稈又慢慢變得直立(圖乙所示)。下列敘述不正確的是(  )

A. 彎曲的莖稈能直立生長(zhǎng)體現(xiàn)了植物莖的背地性

B. 彎曲的莖稈又慢慢變得直立的過(guò)程離不開(kāi)重力的作用

C. 過(guò)多施用赤霉素易造成小麥植株倒伏

D. 莖稈從彎曲到直立生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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