【題目】如圖表示某家族遺傳系譜(圖中“口”、“Ο”分別表示正常男女,“■”、“●”分別表示患病男女),其中能排除色盲遺傳的是( )
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】圖中所有個(gè)體都是患者,可以表示伴X隱性遺傳,A錯(cuò)誤;正常的雙親生了一個(gè)有病的兒子,可以表示伴X隱性遺傳或常染色體隱性遺傳,其中母親是攜帶者,B錯(cuò)誤;圖解中女患者的父親正常,因此不可能是X染色體上的隱性遺傳病,應(yīng)該是常染色體隱性遺傳,C正確;圖中母親有病,兒子有病,父親正常,女兒正常,是典型的伴X隱性遺傳的特點(diǎn),D錯(cuò)誤。
現(xiàn)象及結(jié)論的口訣記憶 | |
①子女正常雙親; | 伴X顯性遺傳 |
①子女正常雙親; | 常染色體顯性遺傳 |
①雙親正常子女; | 伴X隱性遺傳 |
①雙親正常子女。 | 常染色體隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 生物個(gè)體的生長都是通過細(xì)胞增殖來實(shí)現(xiàn)的
B. 細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物普遍存在的生命現(xiàn)象,是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C. 細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá)
D. 細(xì)胞壞死是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,但這種表達(dá)對(duì)機(jī)體有害
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示酶的催化反應(yīng)過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該酶促反應(yīng)過程可表示為a+b→c+d
B.適當(dāng)增大a的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速率
C.c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
D.若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,則b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在細(xì)胞工程——原生質(zhì)體融合育種技術(shù)中,其技術(shù)的重要一環(huán)是將營養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁除去,通常是采用纖維素酶和果膠酶的酶解破壁法處理。如將去掉了細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞將( )
A. 皺縮 B. 脹破 C. 呈球形 D. 保持原狀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列描述中,屬于細(xì)胞免疫的是( )
A.體液中的溶菌酶殺死病原體
B.皮膚、黏膜抵御病原體的攻擊
C.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與病原體結(jié)合
D.效應(yīng)T細(xì)胞使被病原體入侵的細(xì)胞裂解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為微生物平板劃線示意圖,劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5,下列操作方法正確的是( )
A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰旁滅菌
B. 劃線操作須在火焰上進(jìn)行
C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D. 在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)簡化的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中位于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有狼、狐貍、鷹和食蟲鳥
B. 狼與狐貍之間是捕食和競爭關(guān)系,而鹿與兔之間只有競爭關(guān)系
C. 兔參與形成了8條食物鏈,鷹占有2個(gè)不同的營養(yǎng)級(jí)
D. 鷹每同化1KJ的能量至少需要草本植物固定125kJ的太陽能來支持
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過程中一條染色體(質(zhì))的系列變化過程.下列說法中正確的是( )
A.①表示染色體的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂的間期
B.②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗,一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期
C.③過程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期
D.d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同,是一對(duì)同源染色體
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