【題目】下列關(guān)于生物的群落結(jié)構(gòu)和群落演替的敘述中，正確的是（ ）

A．生物群落的垂直結(jié)構(gòu)中，植物分層和動(dòng)物分層的原因相同

B．群落演替不會(huì)影響群落結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

C．裸巖演替速度慢的主要原因與土壤形成時(shí)間較長(zhǎng)有關(guān)

D．自然狀態(tài)下，隨著群落演替的進(jìn)行，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的物種會(huì)消失

【答案】C

【解析】

試題分析：生物群落的垂直結(jié)構(gòu)中，引起植物垂直分層現(xiàn)象的主要原因是光照，植物為動(dòng)物提供食物和棲息空間，故引起動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要原因是食物和棲息空間，A錯(cuò)誤；群落演替會(huì)影響群落結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，B錯(cuò)誤；裸巖演替速度慢的主要原因與土壤形成時(shí)間較長(zhǎng)有關(guān)，C正確；自然狀態(tài)下，隨著群落演替的進(jìn)行，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的物種不一定會(huì)消失，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 關(guān)于人體非特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A．非特異性免疫是能夠遺傳的

B．過(guò)敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的

C．機(jī)體能夠通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D．非特異性免疫只對(duì)一種特定的病原體起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．兔的長(zhǎng)毛和短毛

B．小麥的高稈和抗病

C．貓的白毛和狗的黑毛

D．豌豆種子的圓與綠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞是動(dòng)物體內(nèi)通過(guò)血液運(yùn)送氧氣的最主要的媒介,正常狀態(tài)下紅細(xì)胞內(nèi)的滲透壓與血漿滲透壓大致相等。下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液態(tài)環(huán)境中一段時(shí)間內(nèi)的變化示意圖，請(qǐng)分析該圖說(shuō)明的問(wèn)題是(　　)

A. 水分比無(wú)機(jī)鹽更容易進(jìn)出細(xì)胞

B. 紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣依賴于血紅蛋白

C. 只要將紅細(xì)胞置于濃鹽水中，細(xì)胞立刻就會(huì)失去功能

D. 水分和無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光呼吸是指綠色植物在光照情況下吸收O2，將葉綠體中的五碳化合物分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程。光呼吸是一個(gè)“耗能浪費(fèi)”的生理過(guò)程，因此，抑制植物的光呼吸可實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的增產(chǎn)。下圖為光呼吸和光合作用的關(guān)系圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用過(guò)程中，羧化反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是______________(填具體部位）。分析題圖可知，與光呼吸有直接關(guān)系的細(xì)胞器為____________。光呼吸發(fā)生的條件是_________________和低C02含量等。

（2）結(jié)合光合作用過(guò)程分析，圖中五碳化合物主要來(lái)自_______________（填過(guò)程）。研究表明，當(dāng)葉綠體內(nèi)CO2含量降低、O2含量升高時(shí)，光呼吸增強(qiáng)，葉綠體中高含量的O2主要來(lái)自_______________（填具體部位）。

（3）科研人員利用玉米和大豆探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對(duì)兩者的增產(chǎn)效果。

①若在玉米田中套種大豆，套種后的玉米田群落中的植物存在分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的 ________________結(jié)構(gòu)，有利于提高_____________。

②亞硫酸氫鈉可通過(guò)改變二碳化合物（乙醇酸）氧化酶的____________來(lái)抑制該酶的活性，從而抑制光呼吸的進(jìn)行。已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠(yuǎn)大于植物葉肉細(xì)胞中亞硫酸氫鈉的濃度，這時(shí)亞硫酸氫鈉進(jìn)入葉肉細(xì)胞______________(填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

③研究表明，亞硫酸氫鈉也能促進(jìn)色素對(duì)光能的捕捉，噴施1mmol/L的亞硫酸氫鈉溶液后，大豆釋放氧氣的量__________________(填“增多”“減少”或“不變”），原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食。研究人員對(duì)養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表,請(qǐng)分析回答:注:“ + ”代表生物個(gè)體數(shù)量的相對(duì)值,“ + ”越多,生物個(gè)體數(shù)量越多,空白則代表此區(qū)域沒(méi)有該生物存在。

(1)調(diào)查湖泊中植物種類和數(shù)量時(shí),在每個(gè)采樣點(diǎn)要做到 ______________,以確保調(diào)查結(jié)果的客觀性。調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了該湖泊水生植物群落的 _________結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)有利于植物充分利用_________等環(huán)境資源。

(2)航道區(qū)植物的優(yōu)勢(shì)種是 _____________。除植物本身的生活習(xí)性外,造成航道區(qū)與養(yǎng)殖區(qū)優(yōu)勢(shì)種有差異的主要原因是 _______________________。養(yǎng)殖河蟹的飼料及河蟹的排泄物會(huì)造成水體的污染,但這并沒(méi)有引起此湖泊中藻類暴發(fā),原因是水生植物能 ________________________________________________,使水質(zhì)凈化。

(3)在夏季,航道區(qū)的苦草迅速繁殖達(dá)到最大量時(shí)可占湖泊中總生物量的60%以上,它所制造的有機(jī)物可用于 _________________、 _____________________、 ___________________等方面。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，流程如下：

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可選用________或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán)，其目的是________。

(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供________和________。

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和________以防止胡蘿卜素分解；萃取過(guò)程中宜采用________方式加熱以防止溫度過(guò)高；萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是________________。萃取的效率主要取決于___________。

(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過(guò)程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為______。下圖中胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的層析點(diǎn)的是（____）

A．①② 　　　　 B．③④ C．⑤⑥ 　　　　　D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些微生物能合成纖維素酶，通過(guò)對(duì)這些微生物的研究，人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用下表的培養(yǎng)基，成功地篩選到纖維素分解菌。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）篩選纖維素分解菌時(shí)會(huì)在富含纖維素的環(huán)境中尋找，原因是________________有人為篩選到這樣的微生物還將濾紙埋在土壤中，作用是__________________________________________。

（2）該配方是_______________培養(yǎng)基(根據(jù)物理狀態(tài))。這個(gè)培養(yǎng)基對(duì)微生物是否具有選擇作用，如果具有，又是如何進(jìn)行選擇的？______________________________________________。

（3）選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”所需的微生物的原因是_________________________________________

（4）一同學(xué)在純化該類生物時(shí)，發(fā)現(xiàn)涂布的培養(yǎng)基上菌落連成一片，最可能的原因是___________________，應(yīng)該采取____________措施避免出現(xiàn)此現(xiàn)象。另一同學(xué)使用劃線法分離純化菌株，經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)有的線上長(zhǎng)滿了菌，有的線上無(wú)菌落，造成這種情況的原因可能是劃線操作時(shí)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述，正確的是

A. ①②過(guò)程都以DNA一條鏈為模板，而③過(guò)程是以mRNA為模板

B. 漿細(xì)胞合成抗體的過(guò)程中遺傳信息的傳遞方向是①②③

C. 與③相比，②過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是T-A

D. HIV病毒侵人機(jī)體后，T細(xì)胞中的基因會(huì)選擇性表達(dá)出⑤過(guò)程所需的酶

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