【題目】 關(guān)于人體非特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A．非特異性免疫是能夠遺傳的

B．過(guò)敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的

C．機(jī)體能夠通過(guò)非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D．非特異性免疫只對(duì)一種特定的病原體起作用

【答案】A

【解析】

試題分析：非特異性免疫是與生俱來(lái)的，是可以夠遺傳的，A正確；過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同的抗原時(shí)，所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂，屬于特異性免疫范疇，B錯(cuò)誤；記憶細(xì)胞是在特異性免疫過(guò)程中產(chǎn)生的，C錯(cuò)誤；非特異性免疫對(duì)多種病原體都有防御作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖中的2和3表示兩個(gè)X染色體，則此圖可以表示的細(xì)胞是 ______

A．體細(xì)胞B．初級(jí)卵母細(xì)胞 C．初級(jí)精母細(xì)胞 D．次級(jí)精母細(xì)胞

（2）如圖1染色體上的基因?yàn)锳，而5染色體上的基因?yàn)閍，最有可能的原因是 _________ 。

（3）正常情況下，在基因型為Aabb的細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的過(guò)程中，基因AA的分開(kāi)發(fā)生在（填細(xì)胞分裂名稱和時(shí)期）__________________________。

（4）圖示細(xì)胞中有 ______ 個(gè)染色體組。

（5）假設(shè)果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中，含15N的精子所占比例為______________________________ 。

（6）一對(duì)夫婦所生的子女中，性狀差異甚多，這種變異的來(lái)源主要是______。

（7）基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)________________________________________ 。

（8）一個(gè)基因型為AaBb精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生四個(gè)精子的類型分別為___________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知垂體受到下丘腦和甲狀腺的雙重調(diào)節(jié)，使生物體內(nèi)促甲狀腺激素（TSH）含量保持相對(duì)穩(wěn)定。為進(jìn)一步驗(yàn)證下丘腦和甲狀腺對(duì)垂體TSH分泌量的調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并分析。

實(shí)驗(yàn)材料：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)瓶若干和其它相關(guān)的培養(yǎng)和測(cè)定儀器、大白鼠的下丘腦細(xì)胞懸液和垂體細(xì)胞懸液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液（不含TSH）、甲狀腺激素溶液。

（要求與說(shuō)明：細(xì)胞培養(yǎng)條件適宜；TSH含量測(cè)定的具體方法不作要求。）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①_________

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，用柱形圖表示出各組的檢測(cè)結(jié)果）：_________

（3）分析與討論：

①下丘腦影響腺垂體的TSH分泌量，從體液調(diào)節(jié)分析，具體過(guò)程可能是____。

②下丘腦和甲狀腺對(duì)腺垂體的作用效果不同，就垂體細(xì)胞分析，原因可能是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（共12分）如圖為大麻的性染色體示意圖。X、Y染色體的同源部分（圖中Ⅰ片段）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅱ、Ⅲ片段）上的基因不互為等位基因。已知大麻抗病的顯性基因D與不抗病的隱性基因d位于性染色體上，但不知該基因是在Ⅰ、Ⅱ片段，還是在Ⅲ片段。若大麻的雌、雄個(gè)體均有抗病與不抗病類型，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫出具有抗病性狀的雄性大麻個(gè)體可能的基因型： 。

（2）現(xiàn)有一株雌性不抗病和一株雄性抗�。ú恢涫欠駷榧兒献樱┑拇舐殡s交，請(qǐng)推測(cè)子代可能旳性狀表現(xiàn)。

①如果D、d位于Ⅱ片段，則子代

。

②如果D、d位于Ⅰ片段，則子代

。

（3）若該對(duì)基因在Ⅱ片段，請(qǐng)寫出上述第①題雜交組合所產(chǎn)生的F1中雌雄個(gè)體交配產(chǎn)生F2的遺傳圖解（從F1開(kāi)始寫）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)同一種動(dòng)物體細(xì)胞分裂的一組圖像說(shuō)法正確的是

A. 具有同源染色體的細(xì)胞有①②③，其中①②發(fā)生了等位基因的分離

B. ①②④移向兩極的染色體組成相同，其中①④沒(méi)有染色單體

C. 發(fā)生非同源染色體自由組合的細(xì)胞有②③④

D. 動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞，①③細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，②④細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)基因共同控制，其基因決定花色的過(guò)程如圖所示：

（1）圖中基因通過(guò) __________________ 控制來(lái)控制生物性狀。

（2）根據(jù)圖示寫出相應(yīng)性狀的基因型：白花：__________；紫花：____ 。

（3）基因型為AaBb和aaBb的個(gè)體雜交，子代中紫花植株和白花植株的比例為 __________ 。

（4）基因型為AaBb的個(gè)體自交，子代的表現(xiàn)型及比例為________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]Bt基因即是蘇云金芽胞桿菌（Badcillus thuringiensis，簡(jiǎn)稱Bt)基因，因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白殺蟲(chóng)效果好、安全、高效等優(yōu)點(diǎn)而成為應(yīng)用最為廣泛的轉(zhuǎn)殺蟲(chóng)基因。下圖為培育轉(zhuǎn)Bt基因苗的基本操作過(guò)程。

(1)Bt基因可從構(gòu)建的Bt基因組文庫(kù)中獲取，也可以從其cDNA文庫(kù)中獲取，從前者獲取的基因______(填“含有”或“不含有”)啟動(dòng)子。若利用PCR技術(shù)從cDNA文庫(kù)中獲取Bt基因（基因序列未知），需根據(jù)Bt蛋白氨基酸序列設(shè)計(jì)引物，引物的序列可以有多種，原因是_____________.在PCR體系中需加入其中的____(填“全部”或“任意1種”或“其中2種”)引物，若Bt基因序列已知，則引物的序列通常為_____種。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，為了方便篩選含有目的基因的細(xì)胞，作為運(yùn)載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有_____基因，其中________是驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄的酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)，而能幫助目的基因整合到宿主細(xì)胞染色體上的序列稱為____________。圖示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是_________________。

(3)步驟Ⅳ中產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)稱為____________,步驟Ⅳ和Ⅴ過(guò)程要注意控制培養(yǎng)基中___________的濃度比例，以便獲得幼苗。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A. 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)己經(jīng)能使雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀

B. 愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C. 上述過(guò)程中包含著有絲分裂，細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程

D. “白菜一甘藍(lán)”雜種植株產(chǎn)生的變異屬于染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物的群落結(jié)構(gòu)和群落演替的敘述中，正確的是（ ）

A．生物群落的垂直結(jié)構(gòu)中，植物分層和動(dòng)物分層的原因相同

B．群落演替不會(huì)影響群落結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

C．裸巖演替速度慢的主要原因與土壤形成時(shí)間較長(zhǎng)有關(guān)

D．自然狀態(tài)下，隨著群落演替的進(jìn)行，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的物種會(huì)消失

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