分析 從土壤中分離微生物的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.從土壤中分離目的菌要用固體的選擇培養(yǎng)基;培養(yǎng)液中缺少大部分細菌可利用的氮源或有氧條件抑制了大部分細菌的生長;在固體培養(yǎng)基中,無透明帶菌落利用的氮源主要是氮氣;有透明帶菌落利用的氮源主要是除草劑,據此可篩選出目的菌.
解答 解:(1)步驟一:由于該除草劑為含氮有機物,所以篩選能高效降解該除草劑的細菌,應在使用過除草劑的土壤取樣,并使用含該除草劑為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基.
步驟二:所配制的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基并需要配置含不同濃度除草劑的培養(yǎng)基.
步驟三:
(2)接種后應該進行培養(yǎng),即在適宜的溫度等條件進行倒置培養(yǎng)一定時間.
(3)觀察選取在較高濃度下除草劑的培養(yǎng)基中大菌落.
(2)平板劃線法的接種工具是接種環(huán).根據題意分析,該同學的失誤是接種環(huán)灼燒后未冷卻組成菌種燙死,或接種劃線未從第一區(qū)域開始,即二次劃線起始時就沒有菌種.
故答案為:
(1)使用過除草劑的土壤 固體 含不同濃度除草劑
(2)在適宜的溫度等條件進行倒置培養(yǎng)一定時間
觀察選取在較高濃度下除草劑的培養(yǎng)基中大菌落
(3)接種環(huán) 接種環(huán)灼燒后未冷卻或接種劃線未從第一區(qū)域開始
點評 微生物培養(yǎng)的實驗,是“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,考生需掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用及實驗分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗只有脫落率是因變量 | |
B. | 脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高 | |
C. | 該實驗不能證明生長素是通過乙烯而影響葉片脫落率 | |
D. | 據圖可推知生產上噴施高濃度乙烯利能降低脫落率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理 | 葉綠素(mg.g-1) | 光合速率(CO2/umoll.m-2.s-1) | 氣孔導度(mmol.m-2.s-1) | 葉肉細胞淀粉含量(mg.g-1) |
甲 | 全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水 | 2.607 | 211.89 | 0.598 | 95.2 |
乙 | 全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液 | 2.667 | 22.03 | 0.624 | 94.9 |
丙 | 含高NaCl的全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施蒸餾水 | 2.071 | 11.23 | 0.128 | 110.1 |
丁 | 含高NaCl的全營養(yǎng)液培養(yǎng)+葉片噴施含CaCl2溶液 | 2.442 | 15.92 | 0.201 | 97.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合體雜交,后代不發(fā)生性狀分離 | B. | 純合體自交,后代發(fā)生性狀分離 | ||
C. | 雜合體雜交,后代不發(fā)生性狀分離 | D. | 雜合體自交,后代不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是甘油和脂肪酸 | |
B. | 進入細胞的方式是自由擴散 | |
C. | 通過膜時必須有載體蛋白參與 | |
D. | 只能從濃度低的一側向濃度高的一側運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質和細胞核相互依存 | B. | 代謝旺盛的細胞壽命較短 | ||
C. | 細胞壽命受環(huán)境因素的影響 | D. | 細胞的壽命由遺傳因素決定 |
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