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科學研究過程一般包括發(fā)現問題、提出假設、實驗驗證、數據分析、得出結論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，導致孟德爾發(fā)現問題的現象是

A．等位基因隨同源染色體分開而分離

B．具一對相對性狀的純合親本雜交得F1，F1自交得F2，在F2中表現型之比接近3∶1

C．具一對相對性狀的純合親本雜交得F1，F1與隱性親本測交，后代表現型之比接近1∶1

D．雌雄配子結合的機會均等

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．北京地區(qū)種植的大白菜于秋末冬初收獲（在立冬日砍收白菜）．人們發(fā)現，收獲的大白菜外部葉片鈣元素含量大大高于菜心，菜心的氮元素含量遠遠高于外部葉片．而肥沃的菜園土富含各種礦質營養(yǎng)，對此現象合理的解釋是（　�。�
①大白菜生長后期的氣溫偏低
②氮肥的施用量偏高，鈣肥的施用量偏少
③白菜生長后期的蒸騰作用下降，嚴重影響到礦質營養(yǎng)的吸收與轉運
④鈣在植物體內不能被重復利用，因為其形成的化合物相當穩(wěn)定
⑤可以預測，該白菜必然會表現缺鈣的癥狀，且這些癥狀首先在菜心出現．
A．只有①④B．只有①②③C．只有①②③④D．①～⑤全部

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南師大附中高三上學期第二次月考試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，下圖表示植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關系。若將溫度提高到30℃的條件下，其他條件不變，理論上圖中相應點的移動情況是

A．a點將上移，b點將右移，c點將右移，d點上移

B．a點將下移，b點將右移，c點將左移，d點下移

C．a點將上移，b點將左移，c點將右移，d點上移

D．a點將下移，b點將左移，c點將左移，d點下移

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三上學期第三次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列現象中，與減數分裂同源染色體聯會行為均有關的是

①人類的47，XYY綜合征個體的形成

②線粒體DNA突變會導致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時出現少數小菌落

③三倍體西瓜植株的高度不育

④一對等位基因雜合子的自交后代出現3∶1的性狀分離比

⑤卵裂時個別細胞染色體異常分離，可形成人類的21三體綜合征個體

A．①② B．①⑤ C．③④ D．④⑤

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三上學期第三次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，皮毛黃色（A）對灰色（a）為顯性，短尾（B）對長尾（b）為顯性�；駻或b純合會導致個體在胚胎期死亡。兩對基因位于常染色體上，相互間獨立遺傳�，F有一對表現型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配，發(fā)現子代部分個體在胚胎期死亡。則理論上子代中成活個體的表現型及比例為

A．均為黃色短尾

B．黃色短尾∶灰色短尾＝3∶1

C．黃色短尾∶灰色短尾＝2∶1

D．黃色短尾∶灰色短尾∶黃色長尾∶灰色長尾＝6∶3∶2∶1

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三上學期第三次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

某種豚鼠的毛色受兩對等位基因控制。有一只黑鼠和一只白鼠雜交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠與親代白鼠交配，子二代中白∶黑＝3∶1，關于此現象合理的解釋是

A．子二代完全符合分離定律的性狀分離比

B．兩對等位基因位于一對同源染色體上，且沒有出現交叉互換

C．后代個體數量少，統(tǒng)計中出現了較大的偏差

D．兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，且在有雙顯性基因存在時才表現為黑色

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三上學期第三次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

同一動物個體的神經細胞與肌細胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是

A．二者所處的細胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同

C．二者所含有的基因組不同 D．二者核DNA的復制方式不同

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某突觸前神經元軸突末梢興奮，引起突觸小泡釋放某種遞質，遞質與后膜受體結合后，提高了后膜對K＋，Cl一的通透性，促使K＋出細胞、Cl一進細胞。其結果是突觸后神經元

A、抑制 B、興奮

C、既不興奮，也不抑制 D、以無法判斷

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科目：高中生物 來源：2016屆河北定州中學高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

定點突變是指通過聚合酶鏈式反應（PCR）等方法向目的DNA片段中引入所需變化（通常有有利的），包括堿基對的增添、缺失和替換等．定點突變能迅速，高準備地提高DNA所表達的目的蛋白，從而影響生物性狀，是基因研究工作中一種非常有用的手段．下列有關點突變的敘述中不正確的是

A．點突變可以利用DNA探針進行檢測

B．點突變引起的變異類型屬于基因突變

C．應用點突變技術可培育具有新性狀的生物，形成新物種

D．應用點突變技術可以研究蛋白質結構與功能的關系

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