7.科學(xué)家通過(guò)基因工程培育抗蟲(chóng)棉時(shí),需要從蘇云金芽孢桿菌中提取出抗蟲(chóng)基因,“放入”棉花的細(xì)胞中與棉花的DNA結(jié)合起來(lái)并發(fā)揮作用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)抗蟲(chóng)基因?qū)儆贑,從蘇云金芽孢桿菌中切割抗蟲(chóng)基因所用的工具是A.
A.限制性核酸內(nèi)切酶   B.DNA連接酶    C.目的基因           D.棉花細(xì)胞
(2)關(guān)于基因工程的操作步驟,正確的是C
①將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
③提取目的基因
④目的基因的檢測(cè)與鑒定
A.③①②④B.②③①④C.③②①④D.①③④②
(3)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的應(yīng)用在環(huán)境保護(hù)上有何價(jià)值?減少農(nóng)藥的使用,減少對(duì)環(huán)境的污染.
(4)基因工程技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí),有可能帶來(lái)哪些風(fēng)險(xiǎn)?(答一項(xiàng)即可)轉(zhuǎn)基因生物可能引起生態(tài)安全問(wèn)題如基因污染等,轉(zhuǎn)基因食品可能引起食品安全問(wèn)題如食物過(guò)敏等.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)抗蟲(chóng)基因?qū)儆谀康幕颍粡纳矬w內(nèi)獲取目的基因時(shí)需要使用限制酶切割外源DNA分子.
(2)基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與表達(dá).故選:C.
(3)應(yīng)用轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用,減少對(duì)環(huán)境的污染.
(4)基因工程技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí),也可能會(huì)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn),如 轉(zhuǎn)基因生物可能引起生態(tài)安全問(wèn)題如基因污染等,轉(zhuǎn)基因食品可能引起食品安全問(wèn)題如食物過(guò)敏等.
故答案為:
(1)C A  
(2)C
(3)減少農(nóng)藥的使用,減少對(duì)環(huán)境的污染
(4)轉(zhuǎn)基因生物可能引起生態(tài)安全問(wèn)題如基因污染等,轉(zhuǎn)基因食品可能引起食品安全問(wèn)題如食物過(guò)敏等

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);了解基因工程技術(shù)的安全性問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖1曲線表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響,圖2是用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列分析正確的是( 。
A.由圖1可知,莖彎曲生長(zhǎng)時(shí)背光的一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
B.從圖2信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在8~12ppm之間
C.圖1和圖2分別說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)莖和根的生長(zhǎng)都具有兩重性
D.利用低濃度的2,4-D作除草劑,可抑制單子葉作物農(nóng)田中的雙子葉雜草生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D.細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.結(jié)合下列曲線,分析有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
B.曲線②可以表示細(xì)胞由休眠轉(zhuǎn)入旺盛代謝過(guò)程中自由水與結(jié)合水比值的變化
C.曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化
D.曲線①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某片成熟的毛竹林長(zhǎng)勢(shì)整齊,沒(méi)有明顯的高矮植株,那么這個(gè)群落在垂直結(jié)構(gòu)上( 。
A.無(wú)分層現(xiàn)象B.不能判斷C.分層未開(kāi)始D.有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.近年來(lái),我國(guó)一、二線城市人口數(shù)量明顯,其主要影響因素是( 。
A.年齡組成B.性別比例C.個(gè)體壽命D.遷人率與遷出率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物結(jié)構(gòu)與成分,對(duì)應(yīng)有誤的是(  )
A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)B.高爾基體:脫氧核糖核酸、磷脂
C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸D.噬菌體:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,也有感覺(jué)體溫變化的功能
B.小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時(shí),可導(dǎo)致小腸吸水減少
C.蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的乙烯利可防止果實(shí)脫落
D.用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)植物某營(yíng)養(yǎng)器官的影響,“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制“高濃度、低濃度分別指(  )
A.大于A的濃度、小于A的濃度B.大于B的濃度、小于B的濃度
C.大于C的濃度、小于C的濃度D.大于A的濃度、小于C的濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案