下圖是玉米細胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖。已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸—亮氨酸—苯丙氨酸—丙氨酸—亮氨酸—亮氨酸—異亮氨酸—半胱氨酸…”。下列分析正確的是：

A．圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸

B．合成上述多肽鏈時，轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有3種

C．轉(zhuǎn)錄該mRNA時一個堿基(箭頭處)缺失，缺失后的mRNA翻譯出的第5個氨基酸是半胱氨酸

D．若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，翻譯就此終止。說明ACT也是終止密碼

C

【解析】

試題分析：圖中是一條mRNA單鏈，其中A代表的是腺嘌呤核糖核苷酸，A錯。根據(jù)翻譯出的肽鏈中第2、5、6位是亮氨酸，對應的密碼子分別CUA、UUG、CUA，顯然只有2種不同的密碼子，B錯。根據(jù)原肽鏈中半胱氨酸的密碼子是UGC，缺失箭頭處的堿基，第5個密碼子剛好就是UGC，所以翻譯出來的第5位氨基酸是半胱氨酸，C正確。ACT是基因中模板鏈上的堿基，不屬于密碼子，D錯。

考點：本題考查基因突變、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三開學考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）已知動物激素間存在協(xié)同作用和拮抗作用。協(xié)同作用指不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結(jié)果，如腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用；拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用，如胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用。某中學的生物興趣小組根據(jù)這些資料設計了如下的實驗：

（1）完善以下實驗設計思路：

①取40只同種性別的成年的W品系的小鼠，均分為甲、乙、丙、丁四組，并編號。

②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制A mol/L的甲狀腺激素溶液，B mol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素A mol和生長激素B mol）。

③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射 。

④ 。

（2）實驗結(jié)果的預測：

預測一：甲組小鼠的體重增長量=乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量。

預測二：甲組小鼠的體重增長量>乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量

預測三：甲組小鼠的體重增長量<乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量

（3）根據(jù)以上信息回答下列問題：

①上述實驗的實驗目的是 。

②上述實驗設計的步驟(1)①的設計是有問題的，請改正： 。

（4）假設實驗結(jié)果與實驗預測一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示，請用柱形圖表示四個組小鼠的體重增長速率相對值。

畫圖如下：

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，下列分析錯誤的是

A．甲→乙的過程中細胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍

B．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期

C．丙→戊的過程中不可能發(fā)生同源染色體的分離

D．戊階段細胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高三下學期入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在索契冬奧會的比賽中，運動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變。下列說法正確的是

A.運動員在比賽中有適度的緊張，他分泌的較多的甲狀腺激素可能會反饋作用于下丘腦和垂體，垂體分泌的較多的促甲狀腺激素可能反饋作用于下丘腦

B.運動過程中機體大量出汗，抗利尿激素分泌增加，因而腎小管、集合管重吸收水分的能力降低

C.比賽結(jié)束后，運動員可適量補充淡的食鹽水，以維持內(nèi)環(huán)境中滲透壓的相對穩(wěn)定

D.骨骼肌細胞的直接供能物質(zhì)是葡萄糖，當血糖含量降低時，胰島A細胞的分泌功能增強

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟寧市高三第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)果蠅是遺傳學上常用的實驗材料，下列有關(guān)果蠅的遺傳實驗，回答相關(guān)問題。

（1）果蠅有4對同源染色體標號為Ⅰ、Ⅱ、III、IV，其中I號染色體是性染色體，Ⅱ號染色體上有殘翅基因r，III號染色體上有黑體基因b，短腿基因t位置不明�，F(xiàn)有一雌性黑體殘翅短腿(bbrrtt)果蠅與雄性純合野生型(顯性)果蠅雜交，再讓F1雄性個體進行測交，子代表現(xiàn)型的個體數(shù)如表1所示(未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同)。請回答下列問題：

①短腿基因應位于______號染色體上，上述三對等位基因遵循_______________定律。

②任取兩只雌、雄果蠅雜交，如果子代中灰體(B)殘翅短腿個體的比例是3／16，則親代果蠅共有____種雜交組合(不考慮正、反交)，其中親代中雌雄基因型不同的組合有 ____________________________________。

(2)下表為果蠅幾種性染色體組成與性別的關(guān)系，其中XXY個體能夠產(chǎn)生4種配子。

紅眼(A)對白眼(a)是顯性，基因位于X染色體某一片段上，若該片段缺失則X染色體記為X-，其中XX-為可育雌果蠅，X-Y因缺少相應基因而死亡。用紅眼雄果蠅(XAY)與白眼雌果蠅(XaXa)雜交得到F1，發(fā)現(xiàn)F1中有一只例外白眼雌果蠅�，F(xiàn)將該白眼雌果蠅與正常紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生F2，根據(jù)F2性狀判斷該白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因：

①若子代________，則是由于親代配子基因突變所致；②若子代________，則是由X染色體片段缺失所致；

③若子代________，則是由性染色體數(shù)目變異所致。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高三二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）果蠅是遺傳學研究的經(jīng)典實驗材料。

（1）某科研小組用X射線輻射野生型果蠅，誘變當代未出現(xiàn)新性狀。將誘變當代相互交配，誘變1代也未出現(xiàn)新性狀，但隨機交配后的誘變2代出現(xiàn)了突變新性狀殘翅和多毛（如下圖所示）。已知控制翅型的基因用A-a表示，控制毛量的基因用B-b表示，且這兩對基因位于兩對常染色體上。

①翅型和毛量兩對相對性狀中，隱性性狀為 。

②為篩選出純合正常翅多毛的果蠅品種，研究人員將誘變2代中正常翅多毛個體與基因型為 純合個體雜交，選出后代表現(xiàn)型為 的親本即可。

③將未處理的野生型果蠅與誘變2代中的隱性純合果蠅交配，再讓F1（表現(xiàn)型均為野生型）與隱性純合果蠅測交，預期F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為 。研究人員用X射線輻射野生型果蠅后，重復上述實驗，F(xiàn)1表現(xiàn)型仍均為野生型，F(xiàn)1與隱性純合果蠅測交，發(fā)現(xiàn)有一個F1果蠅測交后代的表現(xiàn)型比例為1正常翅正常毛：1殘翅多毛。那么，這一例外F1果蠅攜帶了哪種染色體變異？ 。在上圖圓圈中已用豎線（∣）表示了相關(guān)染色體，并用點（﹒）表示基因位置，左圖已畫出正常F1果蠅體細胞中基因的分布，請在右圖中畫出例外F1果蠅體細胞中基因的分布。

（2）現(xiàn)有一個帶有氨芐青霉素和四環(huán)素抗性基因的質(zhì)粒，在四環(huán)素抗性基因內(nèi)有一個該質(zhì)粒唯一的EcoRI酶切點（如下左圖），欲用EcoRI位點構(gòu)建一個果蠅基因文庫，并導入大腸桿菌菌株DH5中儲存。

①可以利用稀釋涂布平板法將大腸桿菌接種到含 的培養(yǎng)基中，篩選出已導入質(zhì)粒的菌落（上右圖左培養(yǎng)皿），再用“印章”式接種工具粘印菌株，將菌落“復制”到含 的培養(yǎng)基上（上右圖右培養(yǎng)皿），發(fā)現(xiàn)菌落I不能存活，菌落II能存活，則菌落 （填“I”或“II”）是所需的含有重組質(zhì)粒的菌株。

②操作中發(fā)現(xiàn)有些菌落可抗兩種抗生素，若不考慮基因突變，其原因可能有 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高三二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗的說法正確的是（ ）

A、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，是作還原糖鑒定的理想材料

B、探究溫度對酶活性的影響時，最好選用新鮮肝臟中的H2O2酶做實驗材料

C、觀察蝗蟲精巢切片時，能看到有絲分裂中期的細胞

D、觀察DNA和RNA在細胞中的分布，應選用龍膽紫對細胞染色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟南市高三下第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中②表示的過程主要是__________________，該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，聯(lián)系生物群落與非生物環(huán)境 的兩大“橋梁”是___________________。

（2）圖中丁是__________________，其主要來源除圖中所示過程外，還有__________________；圖中以CO2形式流動的過程有__________________(填序號)。

（3）圖中D的數(shù)量下降，導致C的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力，其大小取決于____________________。

（4）能量傳遞效率為10～20％，體現(xiàn)了能量流動的特點是__________________。若C增加l kg，至少消耗第一營養(yǎng)級__________________________kg。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市高二上學期期末考試生命科學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細菌DNA的含氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離，①～⑤為可能的結(jié)果，下列不可能出現(xiàn)的是( )

A．① B．② C．③ D．④

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