現(xiàn)代生物技術(shù)和應(yīng)用．
干擾素是治療癌癥的重要物質(zhì)，人血液中只能提取微量的干擾素，因而價(jià)格昂貴．利用生物工程可獲得價(jià)格低廉、藥性一樣的干擾素．

（1）直接從人的淋巴細(xì)胞提取能指導(dǎo)干擾素合成的
 
，并使之與質(zhì)粒的DNA結(jié)合．
（2）如圖一是形成重組質(zhì)粒的操作過程．其中工具A、C名稱分別是
 
、
 
．
（3）圖二表示切割基因分子的過程，圖中可知，該酶能識別的堿基序列和切點(diǎn)是
 

A．CTTAAG，切點(diǎn)在C和T之間                 B．CTTAAG，切點(diǎn)在G和A之間
C．GAATTC，切點(diǎn)在G和A之間                D．GAATTC，切點(diǎn)在C和T之間．
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析圖一：圖一表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，其中A和B表示（同種）限制酶；C表示DNA連接酶．
分析圖二：圖二表示切割基因分子的過程．
解答： 解：（1）在該基因工程中，指導(dǎo)干擾素合成的基因?yàn)槟康幕颍?br />（2）圖一中，A為限制酶，能切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體；C為DNA連接酶，能將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子．
（3）根據(jù)圖二可知，該酶的識別序列為GAATTC，切點(diǎn)在G和A之間．
故答案為：
（1）目的基因
（2）限制酶，DNA連接酶
（3）C
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記層次的考查，比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、假如捕食者體型比被捕食者小，則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者后，仍可能從分解者再流向消費(fèi)者體內(nèi)
C、把兩個(gè)無人為干擾的天然森林生態(tài)系統(tǒng)做比較：能量輸入和輸出的比值越大，分解者的數(shù)量就越少
D、與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比，沒有放牧草原的植物間的競爭激烈程度更大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，正確的是（　�。�
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸
B、限制性核酸內(nèi)切酶是某些原核生物的自我保護(hù)機(jī)制
C、限制性核酸內(nèi)切酶與DNA連接酶的作用部位不相同
D、限制性核酸內(nèi)切酶只能從原核生物中提取

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

噴瓜有雄株、雌株和兩性植株，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g0基因決定雌株，G對g和g0是顯性，g對g0是顯性，下列分析不正確的是（　�。�
A、Gg是雄株，gg0是兩性植株，g0g0是雌株
B、Gg自交，可以得到純合雄性植株
C、兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子
D、用自交的方法，可以確定某兩性植株的基因型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為生物興趣小組探究某溫度下光照強(qiáng)度對天竺葵光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙為每小時(shí)所測得的結(jié)果．據(jù)圖分析：

（1）C點(diǎn)以后，限制天竺葵光合速率的主要環(huán)境因素有
 
，此時(shí)的光合作用速率為
 
cm/h．
（2）該實(shí)驗(yàn)中控制實(shí)驗(yàn)自變量的方法有兩種，一種是固定燈泡與植物之間的距離而改變燈泡的瓦數(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，另一種是用固定的燈泡，而通過改變燈泡與廣口瓶之間的距離來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．有同學(xué)認(rèn)為兩種設(shè)計(jì)都存在科學(xué)性問題．為什么？
 
．
（3）甲圖所示裝置無法測得某溫度下圖乙中的A點(diǎn)數(shù)據(jù)，興趣小組想利用該裝置進(jìn)行改進(jìn)后測定A點(diǎn)的值，請寫出改進(jìn)的措施
 
．
（4）若將該裝置持續(xù)置于60W燈的光照下，該植物是否正常生長？
 
，此時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
，當(dāng)光照強(qiáng)度為40W時(shí)，天竺葵光合作用產(chǎn)生的ATP
 
呼吸作用產(chǎn)生的ATP．
（5）在測試光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系時(shí)，也可通過實(shí)測一張葉片在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況繪制曲線．圖丙中能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中C點(diǎn)相符的一項(xiàng)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是基因工程載體必需滿足的條件（　�。�
A、一定是質(zhì)粒
B、有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn)
C、具備自我復(fù)制的能力
D、必需有標(biāo)記基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

最近，日本科學(xué)家谷明等把菠菜的基因植入豬的受精卵內(nèi)，培育出不飽和脂肪酸含量高的豬．對這種豬的脂肪組織分析后發(fā)現(xiàn)，它們體內(nèi)的不飽和脂肪酸要比一般豬高大約20%．植入豬受精卵的菠菜基因控制菠菜根部的一種酶FAD2，這種酶能夠?qū)柡椭舅徂D(zhuǎn)換為不飽和脂肪酸．請根據(jù)以上材料，回答下列問題：
（1）培育該高不飽和脂肪酸豬的核心步驟是
 
．
（2）菠菜基因植入豬受精卵的方法是
 
．
（3）從分子水平檢測上述轉(zhuǎn)基因豬的培育是否成功，可以用
 
 法檢測其體內(nèi)酶FAD2是否合成．
（4）植物和動(dòng)物間基因移植成功，說明用基因工程來培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)家把100個(gè)細(xì)胞中的每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分，一部分含細(xì)胞核，另一部分不含細(xì)胞核．再將這兩部分細(xì)胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．以下分析合理的是（　�。�
表1
時(shí)間/d細(xì)胞無核部分的存活個(gè)數(shù)
181
262
320
40
表2
時(shí)間/d細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù)
179
278
377
474
1067
3065
A、培養(yǎng)第1天，有核細(xì)胞死亡數(shù)比無核細(xì)胞多，其原因主要與細(xì)胞核的功能有關(guān)
B、從培養(yǎng)第2天到第3天，無核細(xì)胞死亡很多，其原因主要與實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞膜損傷有關(guān)
C、從培養(yǎng)第1天到第10天，有核細(xì)胞每天都有死亡，其原因主要與細(xì)胞凋亡有關(guān)
D、從培養(yǎng)第4天到第10天，有核細(xì)胞每天只有少量死亡，其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定淀粉和脂肪所用試劑分別是（　�。�
A、碘液、蘇丹Ⅲ染液
B、雙縮脲試劑、斐林試劑
C、碘液、斐林試劑
D、雙縮脲試劑、碘液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案